高职《图形图像处理技术》课程的整体设计与实施.pdfVIP

ZHUANYEKECHENG专业课程 高职 《图形图像处理技术》课程的整体设计与实施 口张宏彬 摘 要 ：《图形图像处理技术》是扬州工业职业技术学院计算机应用技术专业 的一 门学习领域课程 课程建设 团队与企业 合作 ，基于工作过程系统化 ，以项 目任务为载体 ，对课程进行 了整体设计与实施 ，有效提升 了学生的职业能力 关键词 ：课程设计 ：工作过程 ：项 目驱动 课题项 目：教育部 “十一五”规划课题 “教育信息资源有效应用与对策研 究”阶段性研 究成果 (编号 ：sw[2007101)：2008年 江苏省高等学校精 品课程 (文件编号 ：苏高教f2O08133) 作者简介 ：张宏彬 (1967一)，男，江苏扬州人 ，计算机应用技术工学硕士，扬州工业职业技术学院副教授 ．高级工程师 ．研 究方向为计算机课程教学及科研工作 中图分类号 ：G7l2 文献标识码 ：B 文章编号 ：1001—7518(2010)02～0051-02 计算机 图形图像处理技术是高职院计算机应用专业的 型专 门人才 。 学 习领域课程 学生通过对 目前广泛流行的图形 图像处理 (四)专业课程 的设置 软件 的学习使用 ．掌握计算机图形图像处理的基本技术 ．既 1．由企业专家分析工作任务形成行动领域 企业专家分 为网站设计与制作等后续课程服务 ．也可毕业后直接服务 析得 出本专业 的行动领域有 ：办公软件的使用 、图形图像 的 于相应 的工作 岗位 本课程 自2006年被列为院级精品课程 编辑与设计 、小型动画设计 、文件 的管理 、项 目管理软件 的 以来 ．课程建设 团队与企业合作 ，基于工作过程系统化 ．以 使用与维护 、网站 的开发与维护 、局域 网的组建与维护 、常 项 目任务为载体 ．对课程进行 了整体设计与实施 ．取得 了显 见计算机外设的使用与保养等 著 的成效 2008年 ．本课程被江苏省教育厅认定为省级高等 2．将职业行动领域转化为学 习领域 按照基于_T作过程 学校精品课程 系统化的课程开发模式 ．依据学生的认知规律和职业成长 一 、 课程开设理 由 规律将职业行动领域转化为学 习领域 在每个学习领域 中． (一)专业定位 以项 目为载体设置若干个学习情境 。如：对行动领域中的 随着我国经济的发展 ．社会分工越来越细 学 院所处的 “图形图像 的编辑与设计 ”安排与之对应 的学 习领域 《图形 江苏省位于我 国经济发达 的长三角地 区，一 、二 、三产协调 图像处理技术》课程 发展 计算机应用技术专业在当前 的形势下如何得以可持 3．由学习领域构建专业课程体系 、学习领域的设置是根 续发展 ．课程建没团队经过调研发现 ：传统的计算机应用类 据工作过程中典型工作任务特点划分的．每个学习领域对 企业其业务不断集 中．专业化特点愈发 明显 主要有计算机 应着本专业课程 根据行业专家的经验 ．学习领域需要计算 硬件销售与维护类 、面向智能大厦 的综合布线类 、面向企事 机应用基础 、美术基础等课程作为其先导课程．另外还要考 业及个人用户的文 印、广告 、网站建设与维护 的办公 自动化 虑学生后续发展能力 的培养 。因此进行专业改革后 ．计算机 类等 其中文印 、广告 、网站建设与维护类企业服务社会面 广 ．此类专业人才需求量大 ．而且企业规模属 中小型．创业 基础领域 专业学 习领域 拓展领域 容易 因此学 院决定对计算机应用专业进行改革 ．从普适教 思想道德修养 与 可视化程序设计 综合布线实训综 工 育向文 印、广告 、网站建设与维护技术方