高职教育对教师提出的挑战及组织管理策略.pdfVIP

SHIZIJAINSHE师资建设 高职教育对教师提出的挑战及组织管理策略 口黄乃文 摘 要 ：目前，高职教育已经撑起我 国高等教育的半壁江山，同时，高职教育理念、培养模式、教学手段和方法等对教师也 提 出了严峻 的挑战 。从组 织管理 的层 面探讨 了如何应 对高职教 育对教 师提 出的挑 战．要对教师进行职业生涯开发管理 、长效 激励机制管理、良性竞争机制管理、人性化管理 关键词 ：高职教 育 ：教师 ：挑 战 ：组 织管理 策略 作者简介 ：黄乃文 (1971一)，男 ，海南儋州人 ，研 究生 ，广 东农工商职业技术学院审计师，主要研究方向为高校行政管理 中图分类号 ：G715 文献标识码 ：A 文章编号 ：1001—7518(2010)02—0083—02 目前 ．高职教育 已经撑起我 国高等教育 的半壁江山．高 靠某一学科领域某一方面 的专业教师是无法完成的 为达 职 院校教师同样肩负着为 国家社会 、地区经济 的发展培养 此 目的．教师要有广博 的知识 ．而且要掌握现代化教学设施 具有较强实践能力优秀专业人才 的使命 高职教育 的大发 的操作技能。但长期 以来 ，我国各类学校中的教师都是在传 展对高职教师提出了严峻 的挑 战 ．如何有效地应对 ．需要各 统的教育模式 中培养出来的．而传统高等教育的缺陷是专 方面的共 同努力 ．特别是高职院校应审时度势 ．对教师进行 业划分过细 ，各学科之间缺乏渗透 ，造成学生重单一专业 、 有效 的管理 轻综合素质 ，知识面狭 窄 ，缺乏人文底蕴 ，因此 ．部分人走上 一 高职教育对教师提 出的挑 战 教师 岗位后表现为学历高 ．专业理论知识强 ．但文化素养不 1．高职教育理念对教师的知识结构提出挑战 高职教育 足 、动手能力差 结果造成 目前我 国高职 院校 中的教师知识 应服务于社会主义的市场经济建设 ．扩大服务社会的功能 ． 结构单一 ．专而不博 的现象 出现 ．加之我 国的高职院校都是 这是高职院校的办学总 旨 为此 ．我们 的教师要更新教育观 在 中等专业学校和成人大专的基础上改制而成 ．教师队伍 念 ．从根本上树立起教育服务于社会的思想 ．并且要把握科 以原来 的中专教师和成人院校教师为主 ．整体素质偏低 ．教 学技术的发展趋势．抓住社会市场经济 的走 向 在价值观上 学理论、教学方法、教学手段及教学经验 ．甚至教学计划等 要以职业教育终身化为教育理念 ：在教育 内容观上要按照 还未完全跳 出中专教育和成人教育的圈子 “理论适度够用 ．注重实践教学”原则 ．实现科学教育与人文 3．高职教育教学手段和教学方法对教师提 出挑战 随着 教育的有机结合 ：在教育 目标上要 以教育学生学会认知、做 科学技术的发展 日趋加速 ．高新技术成果 日新月异 ．知识更 事 、合作 、创新 、生存五大支柱为核心 目标 ；在教育方法上必 新周期的 日益缩短 ．必然导致高职教育教学 内容和教学手 须把培养学生个性创新和能力技能贯穿于教学过程及教育 段 的不断更新 在课程内容现代化的发展过程 中．一种趋势 始终 高职院校还要发挥 自身的优势走 “教 、产 、研 ”一体化 表 明．教学 内容要打破 旧的学科界线 、使各学科互相渗透 ． 的道路 ．这就要求教师不仅具有精湛的教艺 ．广博 的学识造 把相关课程 内容融为一体 ．开设综合课程 同时 ．教学手段 诣 ．而且还应具有一定 的科研 能力 ，应用新理论 、新知识开 和教学方法也应将不断发展和更新 ．大大缩短理论与实践 发新技术 ．并将科研成果转化为生产力 ，服务于整个社会 。 教学的全过程 ．把有些理论课直接放入实验室上 ．加强直观 这既可以提高学校 的声誉 ．增强学校 自身 的生存 能力 同