2013年湖南省宁乡县实验中学高一历史教案：《罗斯福新政》9（人教版必修2）.docVIP

《罗斯福新政》 一、课标要求 列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 二、三维教学目标 目标内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 临危受命 罗斯福1933年就职总统 分析罗斯福能够以绝对优势当选的原因 图片分析 人物评价 通过对罗斯福生平的介绍，使学生认识解决困难既需要勇气也需要智慧。学习罗斯福不畏困难，勇于创新的精神。认识新政的实质及影响。 实施“新政” “新政”的内容 分析新政从整顿银行业开始的原因 分组讨论 问题探究 讲述法 摆脱危机困境 国家垄断资本主义 分析罗斯福新政对美国历史及以后资本主义世界产生的深远影响 问题探究 三、知识重点难点 教学重点：罗斯福新政的主要内容，影响。 教学难点：国家垄断资本主义 四、教学方法 教师讲授法、提问启发法、分组讨论法、问题探究法 五、教具准备 教师课前收集好相关资料，制作多媒体课件；学生查阅相关资料，做好预习工作。 六、教材教法分析 本课是本单元的中心内容，前一课重点讲述1929～1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课在本单元中起到承上启下的作用，是本单元的核心部分。本课教材主要有三个方面的内容：1、临危受命2、实施“新政”3、摆脱危机困境。授课过程中采用三个新的标题“病入膏肓”、“对症下药”和“药到病除”来形象地说明罗斯福新政的背景、过程和影响。整节教材体现了 “史论结合，论从史出”的历史思维方法和历史学习方略。 七、本课教学过程设计 〔导入新课〕课件展示罗斯福总统从少年到老年的一组图片，教师配以文字介绍：他是一位杰出的美国总统；他是唯一一位连任四届的美国总统（1933——1945）；他是唯一一位坐在轮椅上的美国总统；他被人们喻为“狮子”和“狐狸”；他是继华盛顿和林肯后最受美国和世界公众欢迎的美国总统。他是哪位总统？ 生：罗斯福总统。 师：罗斯福总统之所以能彪炳史册，最重要的是他领导美国人民通过实施新政来恢复经济危机下的国民经济。罗斯福是怎样一个历史人物呢？他是如何实施新政的呢？让我们一起来探寻。 一、病入膏肓，临危受命 师：通过观看视频资料，结合课本第一、二段思考罗斯福新政的背景？ （播放一段视频。通过视频使学生能够更直观地感受到经济危机对美国的打击，罗斯福总统确实是“临危受命”。） 老师同学生一同探讨总结新政实施的背景：1、1929——1933经济大危机；2、胡佛政府自由放任政策的失败；3、人民渴望新的强有力的政府克服危机；4、罗斯福当选美国第32任总统。 师：为什么罗斯福能以绝对优势当选总统呢？ （出示罗斯福当选总统前的经历材料。这样不仅培养学生分析材料的能力，也感受到罗斯福总统的个人魅力，激励他们勇于进取。） 师：罗斯福有哪些方面吸引选民？ 生：毕业于哈佛大学，后入哥伦比亚大学学习历史、政治和法律，他有渊博的学识。 生：1910年，28岁时就当选纽约州的参议员，1928年当选纽约州长，连任两届。所以他有丰富的从政经历。 生：1921年的一个假期，参与森林救火后马上游泳，患上脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）。然而疾病并没有摧毁他的意志，他以惊人的毅力进行锻炼治疗，1924年重返政治舞台。他有身残志坚的意志。 师：大家分析得很好。除此之外，在以下演说辞中哪个字眼能真正的打动当时的美国选民呢？ （出示1932年罗斯福在接受总统候选人提名时发表的演说） 生：new deal （新政） 师：罗斯福想怎样应对危机？从下面两段材料中可以看出他的最初设想是什么？ （罗斯福就职演说，1933年3月 “首先请允许我表明自己的坚定信念，那我们唯一所恐惧的就是恐惧本身……我将向国会要求……对紧急状况作战的广泛的行政权力，像我们真正遭遇外敌入侵时所赋予我的权力一样大。” 《美国宪法》第二条第3款 “在特殊情况下，总统可以召集两院或其中一院开会，并可在两院对于休会时间意见不一致时，命令两院休会到他认为适当的时期为止。”） 生：政府加强干预。 师：罗斯福上台伊始，便宣布实施“新政”，在提出‘新政’这个词的时候，并没有具体的政策计划。但为了复兴危机中的美国经济，他执政后推进了一系列大胆的改革，并根据形势变化和政策执行情况，不断进行调整，加强了国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程及财政等方面的干预，使美国政府承担起保障经济稳定和发展的责任。罗斯福开始实施“新政”时虽然还没有一个完整的政策计划，但改革的决心已定，而改革又是全方位的，且在改革过程中不断调整国家对经济的干预。 二、抓住病根，对症下药 师：假如在座的同学们是罗斯福的“智囊团”成员，请你们为罗斯福总统出谋