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药学专业微生物实验教学的调查与思考.pdf
第37卷第1期 西南师范大学学报(自然科学版) 2012年1月
No.1 ofSouthwestChinaNormal ScienceEdition) 2012
V01.37 Journal University(Natural Jan.
文章编号:1000—5471(2012)01—0130—04
药学专业微生物实验教学的调查与思考
刘雪梅, 田晋红, 陈 菲
西南大学药学院,重庆400716
摘要:微生物实验是药学专业重要的基础实验课程.本课题针对国内“211”重点大学中开设药学专业的29所院校
展开了一次关于微生物实验课程的问卷调查,分析并总结了目前高校微生物实验课程的开课情况,提出了教学改
革的几点建议.
关键词:药学;微生物学}实验教学;调查与思考
中图分类号:Cd642.0 文献标志码:A
微生物学广泛渗透制药行业:药用微生物资源开发、借助微生物转化手段实施组合生物催化、药物生
产过程中微生物污染与控制、病原微生物药靶的发现与确认等.因其特殊性,高校将它作为药学和制药工
程专业的必修课.
然而,笔者在教学过程中发现,现阶段微生物实验教学严重脱离专业背景.为此,针对国内“211”重点
大学中开设药学专业的29所院校展开了一次关于微生物实验课程的问卷调查,分析并总结了目前本专业
微生物实验课程的开课情况,提出了教学改革的几点建议,为改善高等药学专业微生物实验教学质量、提
高教学的实用性提供参考.
1调研的基本情况
2007、2008级部分本科学生(包括中国药科大学、北京大学、沈阳药科大学、复旦大学、四川大学、武汉大
学、西南大学等,这些院校分布于全国各个地区,代表现阶段中国药学专业教育的主流).调查采用电话采
访、网络问卷、纸质问卷等三种形式,共发放问卷87份,收回有效问卷85份.问卷设计了10个问题,其调
研的内容主要包括微生物实验课程的开设现状(授课时间,内容、学时、使用教材、授课形式)及教学效果
(学生对专业课与基础课的认知程度).根据调查的数据,结合我们在课堂内外了解和掌握的情况,经过分
析研究,形成了微生物实验教学状况调研报告。
2调查结果及分析
2.1 实验课开课率高但与专业背景联系不紧学生对其重要性认识不足
调查的所有院校中,仅一所大学未开设微生物学实验课程,开课率达97%.开课时间一般集中在二年
级下学期,以基础课形式将理论与实验同时讲授.但也有三分之一的院校将微生物实验放在大三年级,并
把理论与实验分开在两学期完成.
实验内容大多集中在基础的形态学研究阶段(见图1),观察性实验过多,微生物遗传变异相关操作较
收稿日期:2011—02—20
基金项目:西南大学青年基金资助(swu208038).
作者简介:刘雪梅(1979一),女。四川犍为人,微生物与生化药学硕士,讲师,主要从事病原微生物耐药机理和新药研究开发.
万方数据
第1期 刘雪梅,等:药学专业微生物实验教学的调查与思考 1 31
少涉及.此外,该课程在授课过程中很少与药学专业
背景联系,学生对微生物学在药学领域的应用情况了 持养代
解甚少,实验时很少去思考每个实验的教学目的,盲 12%
同操作者居多. 纯培养技水
16%
2.2实验以教师为主体学时差异大院校重视程度
扎吡撵竹技能
参差不齐 23%
调盘结果娃示,各院校实验过群多采用以讲授为 田形态结构 田基础操作技能 口纯培养技术
主的学习方式:教师为主体、讲课为巾心.教师的讲 固吾养代谢
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