药学专业微生物实验教学的调查与思考.pdfVIP

第37卷第1期 西南师范大学学报(自然科学版) 2012年1月 No．1 ofSouthwestChinaNormal ScienceEdition) 2012 V01．37 Journal University(Natural Jan． 文章编号：1000—5471(2012)01—0130—04 药学专业微生物实验教学的调查与思考 刘雪梅， 田晋红， 陈 菲 西南大学药学院，重庆400716 摘要：微生物实验是药学专业重要的基础实验课程．本课题针对国内“211”重点大学中开设药学专业的29所院校 展开了一次关于微生物实验课程的问卷调查，分析并总结了目前高校微生物实验课程的开课情况，提出了教学改 革的几点建议． 关键词：药学；微生物学}实验教学；调查与思考 中图分类号：Cd642．0 文献标志码：A 微生物学广泛渗透制药行业：药用微生物资源开发、借助微生物转化手段实施组合生物催化、药物生 产过程中微生物污染与控制、病原微生物药靶的发现与确认等．因其特殊性，高校将它作为药学和制药工 程专业的必修课． 然而，笔者在教学过程中发现，现阶段微生物实验教学严重脱离专业背景．为此，针对国内“211”重点 大学中开设药学专业的29所院校展开了一次关于微生物实验课程的问卷调查，分析并总结了目前本专业 微生物实验课程的开课情况，提出了教学改革的几点建议，为改善高等药学专业微生物实验教学质量、提 高教学的实用性提供参考． 1调研的基本情况 2007、2008级部分本科学生(包括中国药科大学、北京大学、沈阳药科大学、复旦大学、四川大学、武汉大 学、西南大学等，这些院校分布于全国各个地区，代表现阶段中国药学专业教育的主流)．调查采用电话采 访、网络问卷、纸质问卷等三种形式，共发放问卷87份，收回有效问卷85份．问卷设计了10个问题，其调 研的内容主要包括微生物实验课程的开设现状(授课时间，内容、学时、使用教材、授课形式)及教学效果 (学生对专业课与基础课的认知程度)．根据调查的数据，结合我们在课堂内外了解和掌握的情况，经过分 析研究，形成了微生物实验教学状况调研报告。 2调查结果及分析 2．1 实验课开课率高但与专业背景联系不紧学生对其重要性认识不足 调查的所有院校中，仅一所大学未开设微生物学实验课程，开课率达97％．开课时间一般集中在二年 级下学期，以基础课形式将理论与实验同时讲授．但也有三分之一的院校将微生物实验放在大三年级，并 把理论与实验分开在两学期完成． 实验内容大多集中在基础的形态学研究阶段(见图1)，观察性实验过多，微生物遗传变异相关操作较 收稿日期：2011—02—20 基金项目：西南大学青年基金资助(swu208038)． 作者简介：刘雪梅(1979一)，女。四川犍为人，微生物与生化药学硕士，讲师，主要从事病原微生物耐药机理和新药研究开发． 万方数据 第1期 刘雪梅，等：药学专业微生物实验教学的调查与思考 1 31 少涉及．此外，该课程在授课过程中很少与药学专业 背景联系，学生对微生物学在药学领域的应用情况了 持养代 解甚少，实验时很少去思考每个实验的教学目的，盲 12％ 同操作者居多． 纯培养技水 16％ 2．2实验以教师为主体学时差异大院校重视程度 扎吡撵竹技能 参差不齐 23％ 调盘结果娃示，各院校实验过群多采用以讲授为 田形态结构 田基础操作技能 口纯培养技术 主的学习方式：教师为主体、讲课为巾心．教师的讲 固吾养代谢