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惠州卫生职业技术学院 高等职业教育人才培养质量年度报告 （2014） 惠州卫生职业技术学院 二O一四年一月  目 录 一、学校概况 3 （一）学校的基本情况 3 （二）学校的战略定位 3 （三）学校的发展目标 4 （四）人才培养基本思路 5 二、学校教育教学工作基本情况 6 （一）招生工作及成效 6 （二）专业与课程建设 8 （三）师资队伍建设 18 （四）医德导向德育模式 20 （五）教学管理与教学质量监控 23 （六）特色校园文化 26 （七）科学研究 29 （八）政府与社会支持 30 （九）学生素质拓展与综合能力培养 31 （十）社会服务 34 三、人才培养质量状态 35 （一）在校生状态 35 四、问题与思考 37 （一）存在的主要问题 37 （二）未来的发展思路 37 一、学校概况 （一）学校的基本情况 惠州卫生职业技术学院是2012年经广东省人民政府批准、教育部备案同意，设立的全日制公办普通高等院校，是省内唯一的卫生职业技术学院，也是惠州市唯一的公办职业技术学院。 学院现有专任教师245人，正高级专业技术职称1人，副高级专业技术职称53人。拥有国家级和省级教学名师6人，惠州市“首席教师”6人。学院实施“医教研三位一体”教师培养模式，启动青蓝工程、双师工程、名师工程“三个工程”，构建专家讲坛、校长论坛等“五大平台”，藉此全面提升教师综合能力。 学院校区由惠州市政府斥资6.08亿建成。一期工程占地412亩，建筑面积11.8万余平方米。建有宽敞明亮的教学大楼，课室100%配有全套多媒体教学设备；建有护理、药学、医技、医学检验技术和临床医学五大实训中心，实验实训室162间，拥有先进的实训设备和仪器，能完全满足实训教学需求；图书馆藏书17.3万册。 （二）学校的战略定位 1.办学定位 学院遵循 “厚朴远志”的校训，坚持“质量立校、人才兴校、改革活校、科研强校、依法治校”的治校方略，坚持“立足本省，服务基层，贴近港澳，辐射全国”的办学定位，以全日制高职教育为主体，积极拓展社会培训和技术服务，增强服务地方经济社会发展能力。 2.专业发展定位 学院主动适应地方经济社会发展需要，建立“联合行业办专业、适应产业调专业”的专业设置与调整机制，建立和优化以医学相关类专业为主体的专业体系，重点建设护理、助产、药学、医学检验技术技术和康复治疗技术等特色专业群。 3.人才培养定位 培养具有较高的政治素质、扎实的专业基础知识、熟练的操作技能、良好的服务精神和职业道德，能胜任医疗卫生机构、药品生产、经营企业等相关领域工作的医药卫生类高端技能型专门人才。 （三）学校的发展目标 紧紧围绕经济社会发展需求，切实把握将惠州纳入珠三角地区深莞惠经济圈的大好机遇，按照“三年打基础、五年上水平、八年创品牌”的发展思路，走“以合作发展为动力，以合作育人为模式，以合作办学为机制，以合作就业为导向”的“校政行企联姻，产学研一体”的卫生职业教育发展新路子。 至2015年，全日制普通高职在校生规模达到5000人，2016-2018年完成学院第二期校园基础建设，校舍总建筑面积达17.1万M2。2020年全日制普通高职在校生规模达到6000人。经过5-8年的努力，使学院办学条件不断改善，师资力量进一步增强，整体办学水平和办学实力有较大突破，教育教学质量、科研水平、社会服务能力、可持续发展能力和办学效益显著提高，把学院建设成为特色鲜明、优势突出、省内一流、国内知名的卫生类高等职业院校，建设成为珠三角乃至广东省高素质技能型医药卫生人才培养和医药卫生社会服务的示范基地。 （四）人才培养基本思路 卫生工作者因其解病救厄的高尚职业、妙手回春的精湛医术和忘我的奉献精神，被誉为“白衣天使”。作为培养卫生技能人才的卫生职业院校，我院将人才培养定位为“天使培养工程”，意指从专业知识、职业技能、人文素质、道德情感四个方面同时发力，培养学生服务精神、锻造关键能力、提升职业素养，使之成为德技双馨的卫生技能型人才。其中，专业知识和职业技能被喻为天使的双足，人文素质和职业道德（医德）被喻为双翼，四者缺一不可。拥有有力的双足，可自由行走于寻常阡陌，治病救人；具备强健的双翼，可展翅翱翔在蓝天，播撒爱心。 实施“天使培养工程”旨在让学生全面发展。全面推进“天使培养工程”，就要精心打造两大平台：一是打造学生成长平台，让学生自由成长和全面发展。通过在校三年系统的教育培养，使学生具有仁爱之德、精湛之术和良好素养，成为实至名归的“白衣天使”；二是打造教师成长平台，让教师成为“能医”、“善教”、“精研”的名师和专家。 “天使培养工程”作为人才培养培训的“树人工程”，在实施过程中注重学生成长和教师成长的内在逻辑关系：学生成长是出发点和归宿，而教师成长是学生成长的前提和基础，所以，教师成长和学生成长是这一工程中