高考主观题解题方法指导 图表类的教学设计.docVIP

高考主观题解题方法指导 ——图表类的教学设计 夏蕾（顺德 罗定邦中学） 一、课前自主预习 师：第一、先制作导学案，让学生自主探究、自主完成导学案，以学习课堂的针对性。 生：通过小组合作学习、自主学习探究，完成导学案，以在课堂上分组讨论、合作探究。 二、本课的三维目标： 图表类主观题，是近几年高考的考频很高的题。特别是面对当今时代的信息量大，2013年高考出现了难度加大的趋势 知识目标：懂得图表类的解题方法，能准备把握基本的题型。 能力目标：提高辨识不同类型的图表类题的能力，并学会运用方法组织语言的能力。 情感、态度和价值观目标：通过合作探究学习，来提升学生的合作、竞争意识。 三、课程流程 生:自主讨论下你所见到的图表型的特点，并分小组总结。 师:导入图表型的特点 一、题型特点 图表题由于能全面考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、文字组织和表达能力，因此在近几年政治或文综高考中频频“亮相”。 图表题往往以现实热点为背景，列举我国经济生活中的一些具体数据，让学生解读试题提供的信息，归纳图表反映的问题，找出解决问题的办法。 图表题是多年来高考中经济常识论述题的常见形式，考生对此要有足够的重视。其中的图表式材料一般由题目、图表、备注(注释)三部分组成，图表式材料一般是当年国内经济的热点;设问通常是由个小问题组合而成，从设问的角度来看，一般是通过比较来反映经济的变化、发展、差距等问题，进而阐明一些原理、观点或规律，有些试题还要求考生提出解决经济问题的方案(或措施1．(高考安徽卷)阅读材料，回答下列问题。 材料： 表　某市城乡居民收入和消费增长率变化表 年份 城镇居民实际人均可支配收入增长率(%) 农村居民实际人均纯收入增长率(%) 城镇居民消费实际增长率(%) 农村居民消费实际增长率(%) 2010 12.4 9.6 15.8 5.8 2011 8.6 8.2 13.2 5.2 2012 10.1 8.7 13.7 5.4 注：2011年该市城镇居民人均可支配收入17215元，农村居民人均纯收入5365元。 运用收入影响消费的知识分析材料所反映的经济现象。 【解析】　本题是一道图表分析题，解题时考生要根据表格项目，结合各年份数据分析消费结构的变化趋势。此题以政府采取措施增加居民收入为背景，考查家庭消费的知识，考查考生调动和运用知识分析解决问题的能力。 解答时，要把握收入对消费的决定作用，从当前可支配收入，未来收入预期和收入差距三个方面结合材料逐一分析。 【答案】　收入是消费的基础和前提,城乡居民实际收入增长率的变化影响其消费实际增长率的变化。收入预期影响居民消费，城镇居民消费实际增长率总体高于其实际人均可支配收入增长率，农村则相反，原因之一在于城镇居民收入预期高于农村居民收入预期。收入差距影响社会总体消费，城乡居民收入存在一定差距也会影响社会总体消费水平。 典型例题2 近年来，我国经济发展过程中“产量过剩”问题突出，引起社会广泛关注。 材料一 第41题表 2007-2011年我国重点大中型钢铁企业利润率及进口铁矿石价格 2007-2011年我国钢铁产业粗钢产量及行业集中度 注：①行业集中度以钢铁行业前十大企业粗钢产量占行业总产量的比率来衡量； ②《钢铁工业“十二五”发展规划》提出的行业集中度指导目标为60%。 （1）根据材料一中的表和图指出钢铁行业的现状。（9分） 【解析】　本题是一道图表分析题，解题时考生要根据表格项目，结合三者之间的关系，要看总的趋势，还要看趋势，以及三者的增长快慢问题。 【答案】((1) ① 材料一中的表表明，2007一 2011 年间，我国重点大中型钢铁企业利润率总体下降，进口铁矿石价格总体上升。( 4分 ) ②材料一的图表明， 2007 一 2011 年间，我国钢铁产业粗钢产量不断增加，行业集中度逐年增长，但与国家“十二五”规划的指导目标相比，还有一定差距。(5分) 典型例题3 材料一： （1）材料一反映了什么经济现象？（6分） 【解析】　本题是一道图表分析题，解题时考生要根据表格项目，结合三者之间的关系，要看总的趋势，还要看趋势，以及三者的增长快慢问题。 【答案】（1）①2008—2012年期间，我国国内生产总值、财政收入、城镇居民可支配收入各项经济指标都有增长。（2分） ②城镇居民可支配收入增长率的变动趋势与国内生产总值增长率的变动趋势基本一致。（2分） ③财政收入增长率波动较大，且一直高于同期国内生产总值和城镇居民可支配收入的增长率。（2分） 三、方法指导及复习建议 解答图表类主观题应注意“三部曲”、“两比较”、“五注意”、规范。 1．“三部曲”： 一看图表标题，表格