试论差异教育.pdf

论差异教育 内容提要 学生的差异是客观存在的，是无法消除的，差异教育是针对教育教学 中依据学生的个体特点，进而施予不同教育活动提出的。差异教育核心内 涵是“立足于学生差异，采取适应性的教学措施，以促进每个学生的在原 有基础上充分发展的目的。”差异教育是实现教育公平的必要手段，教育 的公平性并不是教育结果的～致性，差异教育，促进学生在各自基础上发 展，以促进教育过程的公平发展，达到教育结果的相对平等。从这一意义 上说，关注学生差异就是关注教育公平。 差异教育的思想在历史上源远流长，在我国，因材施教是我国一条重 要的教育教学原则，由孔子倡导，后被继承和发展，再到后来的教育家对 其充实和完善。因材施教思想重视教育的针对性和可行性，反映了教育的 客观规律。在西方，早在苏格拉底、柏拉图的哲学思想中我们已经看到了 其差异教育的萌芽；近代西方工业文明促进了社会的快速发展和进步，近 代教育开始强调个人的主体教育，出现了以卢梭等为代表的自然主义教育 观和理性主义教育观。在现代教育思想中，以杜威为代表的进步主义教育 和以罗杰斯为代表的人本主义教育，都在不同时代背景下体现了差异教育 的思想，对当代社会下差异教育的提出与实施提供了很好的借鉴作用。 差异教育的存在有其深厚的心理学、哲学、教育学基础，本文从心理 学差异研究理论的分析中，充分地证明学生差异存在的客观性；在对哲学 基础的分析中，分别从我国古代“和而不同”的思想，马克思关于人的发 展的理论和后现代多元化哲学主张中，分析差异教育的可行性和合理性， 也为差异教育的理论寻找到了哲学基础；通过对已有相关教育学理论的分 析，进一步证实差异教育在现代社会背景下的必要性。 差异教育的实施在现代社会背景下有其丰富的价值，其中包括教育学 价值、文化价值等，这些价值进一步彰显了差异教育理论研究的意义。 关键词：学生 差异 差异教育 on EdUCation Differentiating AbStraCt Thedifferencesinstudentsexist andcan’tbemoVed． objectiVely educationbasedonstudents’different them giVes Differentiating personality differenteducation．Thesoulideaof educationbasedon differentiating ● students’differencesisto education their methods，to adoptproper promote of torealize educationisone ways important development．Differentiating doesnotchasethesame educationandthe Ofeducation equity equity