【金识源】2014年秋七年级语文上册 1.2 秋天的怀念课件 （新版）新人教版.pptVIP

 　　　　　　　　　　史铁生  　　　　　　　　　　史铁生 面对我的暴躁，母亲的表现 品读第二段，母亲又是怎样对待儿子的？ * 言为心声，读读下面的话，你读出了他怎样的内心世界？A、幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。 B、不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。 C、人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。 D、生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足…… 史铁生是中国电影编剧，著名小说家，文学家。1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。 后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。曾自称说“职业是生病，业余在写作。史铁生创作的散文《我与地坛》激励了无数人。另外，他还创作了电影剧本《多梦时节》、《与人合作》、《死神与少女》等。 学习目标 1、体会将浓烈的感情寄托在叙事中的写法；2、掌握人物的动作、语言、神态描写的作用。3、深刻体会母爱的无私、博大、宽容和深厚。 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué màn fù xù dāo ----------------秋天，--------对---------的怀念，怀念-------------------- 自由读课文，把下面的信息补充完整 课文围绕我和母亲写了哪四件事？ （1）“我”瘫痪后意志消沉，母亲极 力劝慰我 （2）母亲说服我到北海看菊花 （3）母亲病重住院，临终还记挂着 我和妹妹 （4）我到北海看菊花怀念母亲。 研读课文，圈画出“我”遭遇不幸后的表现，分析“我”的性格特点。 望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 妈妈让我去看菊花，我会说 ——不，我不去！我可活什么劲！ 脆弱易怒 脾气暴躁 那时，母亲自身情况怎样？可见她是一个怎样的人？ （1）她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 （2）邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血…… 母亲了解自己的病情吗？ 母亲身患绝症却坚忍顽强 （1）悄悄地躲出去 （2）偷偷的听我的动静 （4）扑过来、抓住手 （5）好好儿活 理解、体贴 牵挂、关切 坚定、执着 坚韧 （3）悄悄地近来，眼边红红的 担心 （1）挡在窗前 （2）央求般的神色 （3）一会儿坐下，一会儿站起 （4）比我还敏感 理解、体贴 母爱执着 喜悦 细心、体贴 找出文中描写母亲动作，语言和神态的词句，用不同的符号标出，并圈出重点词，然后小组一起交流学习成果。 1、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我 母爱是体谅理解 2、 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 “不，我不去！”“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 3、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵 狄更斯· 没有无私的自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。 作者在文中多次提到菊花，有