山东省肥城市王庄镇初级中学八年级数学上册《2.4 线段的垂直平分线》导学案（无答案）（新版）青岛版.docVIP

2.4 线段的垂直平分线 学习目标：1、经历线段的垂直平分线概念的形成过程，认识线段的轴对称性，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念。 2、会用尺规作出已知线段的垂直平分线，能规范的写出已知、求作和作法。 3、运用作图和实验的方法，探索线段的垂直平分线的性质。 学法指导：自主合作 合作交流 （预习案）一、情景导航 某地准备建一所希望小学，要求希望小学的位置到三个村庄A、B、C的距离相等，你能帮助村民确定小学的具体位置吗？ （探究案）二、学习探究 活动一　线段垂直平分线的定义及对称性 学习完成第45页的“实验与探究”。 交流互动： （1）将纸展开后铺平，记折痕所在的直线为MN，直线MN与线段AB的交点为O，线段AO与线段BO的长度有什么关系？ （2）直线MN与线段AB有怎样的位置关系？ （3）线段AB是轴对称图形吗？ 小结：直线MN垂直于线段AB，并且平分线段AB,我们把直线MN叫做线段AB的垂直平分线。 线段是轴对称图形，它的一条对称轴是这条线段的垂直平分线。 温馨提示：线段的垂直平分线是一条直线,而且仅有一条； 满足两个条件①垂直于这条线段②平分这条线段。 活动二　用尺规画线段的垂直平分线。自学课本作图，小组交流，完成以下问题。已知：线段AB。求作：线段AB的垂直平分线 作法：1、分别以点A与点B为 ，以 为半径画弧，两弧分别相交于点M、N；