福建省福清西山学校高二语文人教版教师随堂课件：《过秦论》.pptVIP

因遗策 振长策而御宇内 策 名词，策略 名词，鞭子 会盟而谋弱秦 弱 弱国入朝 不若孀妻弱子 形容词的使动用法，削弱 形容词，弱小 形容词，年少 追亡逐北 北 北收要害之郡 将军战河北 名词，败北，败逃的军队 名词作状语 向北 名词 北方 延及孝文王 延 秦人开关延敌 余人各复延至其家 动词，延续 动词，请，引进 动词，邀请 二、古今异义词 1、 山东豪俊并起 古:崤山以东,即东方 今:指山东省 2、以为桂林、象郡。 古：以（之）为 今：认为 三、词类活用 1、赢粮而景从 2、云集响应 3、南取百越之地 4、斗诸侯 5、序八洲而朝同列 6、会盟而谋弱秦 7、以愚黔首 (名作状) (名作状) (名词作状语) (动词作使动用法) (动词作使动用法) (形容词使动用法) (形容词使动用法) 8、席卷天下,包举宇内,囊括四海 9、却匈奴七百余里 10、子孙帝王万世之业也 11、然陈涉瓮牖绳枢之子 12、天下非小弱也 (名作状) (动词作使动用法) （名词作动词） （瓮绳：名词作状语， 牖枢：名词作动词） （形容词作动词） 四、特殊句式 1、为天下笑者，何也？ 2、信臣精卒陈利兵而谁何。 被动句 宾语前置句 五、通假字 从 衡 景 倔 有 何 五、通假字 从(纵) 衡(横) 景(影) 倔(崛) 有(又) 何（呵） 单元学习要求： 一、把握文章的思想内容； 二、掌握有关文言知识； 三、朗读并按要求背诵; 学习常规要求 （预习、课堂、课下） 听 课 文 朗 读 （ 了解课文内容） 贾谊（前200—前168） 西汉洛阳（现在河南省洛阳市）人，西汉杰出的政论家、文学家。 18岁时以文才显名，20岁被汉文帝刘恒召为博士，不久迁太中大夫，参与政事，颇受倚重。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅。转任梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，他“自伤为傅无状”，一年后忧郁而死，年仅33岁。 世称贾生，贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 －－李商隐《贾生》 贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事，何用哀伤付一生。 －－毛泽东《贾谊》 贾谊 贾谊 所著政论文有 《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》。 其文气势磅礴，雄辩有力，挥洒自如，感染力极强。对当时和后世都有很大影响。 《过秦论》被誉为“古今第一篇气盛的文章” 过：动词，指出……过失。 过秦：指出秦的过失。 论：表明文体（议论文）。 　　 　 　　 解题： 过 秦 论 课 文 朗 读 （ 了解课文内容：各段写了什么？有何关系？） 1、崛起 2、发展 3、极盛 4、覆灭 5、灭亡原因 史实 评论 整体感知 过秦论 一、兴亡过程 (1-4) 二、分析原因(5) 兴 亡 崛起(1) 发展(2) 极盛(3) (4) 整体感知 思考： 作者认为秦王朝灭亡的原因是什么？ 仁义不施而攻守之势异也 整体感知 金圣叹评点《过秦论》 秦如此之强大 陈涉如此之微 对比 朗读各段落 进一步理解内容 体会本文写法上的特点 崛起 地理 据……固;拥……地;君臣固守 席卷；包举；囊括；并吞 政策 内……；外…… 成功 拱手而取 雄心 第一段： 秦如此之强大 发 展 秦国：南取、西举、东割、北收…… 宰割天下、分裂山河 诸侯：才多、地广、师众…… 强国请服，弱国入朝 第二段： 秦如此之强大 极盛 实质：振长策、吞二周、履至尊、执敲扑 政策：对外 取百越、却匈奴 对内 废、焚、隳、杀、收…… 目的： 第三段： 秦如此之强大 万世