高二语文2012年秋使用第一单元课件3《论握手》（粤教版必修2）.pptVIP

3 论握手 1．知人论世 莱·亨特(Leigh Hunt,1784－1859)，英国著名的评论家、散 文家、诗人，浪漫主义代表作家之一。亨特和他哥哥约翰共同 创办了当时最著名的报纸《观察家》(The Examiner)。他以《观 察家》为园地，阐述他的自由观。他的激进的政治观点和拒不 妥协的精神遭到了政府的指控，最终被捕入狱。在狱中，亨特 仍不屈服，继续编辑《观察家》。因此，亨特兄弟被称为新时期 改革的烈士。1816 年发表代表作叙事诗《里米尼的故事》。亨 特有着伯乐的眼光，正是他发现了雪莱和济慈的创作天才，他 对济慈的早期创作有着深远的影响。晚年的亨特和狄更斯、卡 莱尔、布朗宁都是好友。 2．议论性散文的特点 所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或 者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看， 它是“议论文”，是阐明一个论点；从“笔法”角度看，它是 “散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形 象的描绘和情感的抒发。议论性散文具有抒情性、形象性和哲 理性，给读者一种富于理性的形象和情感，从而为读者提供一 个广阔的思索和联想的空间。 由此，我们也可以看出议论性散文的主要特点是：议论文 的框架，散文化的笔法。也正是因为它便于联系话题，形式较 灵活、自由，能广泛地选取材料，融情感、哲理、形象于一体， 彰显文学色彩与文化底蕴，因而在高考作文中，占的比例越来 越大。 1．字音识记 (1)单音字 (2)多音字 模 模样( 模型( ) ) 倒 倒闭( 倒茶( ) ) lǚ jiǒng wù ɡān ɡà mù jīn dǎo dào mú mó 2．字形识别 胆大 wànɡ( )为 wǎnɡ( ) 费心机 lǚ( )行 fù( )盖 笑容可 jū( ) jū( )躬尽瘁 biàn( biàn( biàn( )别 )论 )子 kuì( )烂 功亏一 kuì( ) kuì( )赠 jīng( )渭分明 不jìng( )而走 途jìng( ) 妄 枉 履 覆 掬 鞠 辨 辩 辫 溃 篑 馈 泾 胫 径 3．词语积累 ①矜持：庄重，严肃；拘谨，拘束。 ②笑容可掬：笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得 明显。 ③受宠若惊：受到过分的宠爱待遇而感到意外的惊喜。 ④谨言慎行：说话做事都谨慎小心。 ⑤我行我素：不管别人怎么说，我还是照我本来的一套去 做。 ⑥萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。 ⑦不以为然：不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。 【忧郁 抑郁】 忧郁：形容心情忧伤，愁闷。 抑郁：心有怨愤，不能诉说而烦闷，程度比“忧郁”深。 例：①一项调查发现，上网时间过长，会增加青少年罹患 ________症的风险。 抑郁 忧郁 ②他默默地坐着，脸上流露出________的神情。 【思量 思考】 思量：考虑；想念，记挂。 思考：进行比较深刻、周到的思维活动。 例：③他________事物的周密有如水银泻地，处理问题的 敏捷有如电火行空。 思考 思量 ④上项目、求发展是每一个企业的追求，但上什么样的项 目、想要什么样的产能、追求什么样的速度一定要认真 ________。 【刻板 死板】 刻板：A.在木板或金属板上刻字或图(或用化学方法腐蚀而 成)，使成为印刷用的底版。也作刻版。B.比喻呆板没有变化。 死板：A.不活泼，不生动。B.(办事)不会变通；不灵活。 例：⑤学生天赋和潜能的多样性，要求以育人为本的素质 教育不应是________的统一性教育，而应是有选择的多样性教 育。 死板 刻板 ⑥各篇课文的语言风格大体一致，即便是科技类文章行文 也是活泼生动的，没有多少________的学究气。 【实行 施行】 两者都是动词，都有用实际行动来实现的意思。 实行：用行动来实现(纲领、政策、计划等)。对象还可以 是理论、方针、主张、规则等。 施行：A.法令、规章等公布后从某时起发生效力；执行。B. 按照某种方式或办法去做；实行。对象还可以指手术、方法等。 例：⑦针对水资源短缺、水污染严重等问题，国家将 ________严格的水资源管理制度。 ⑧本条例自即日起__________。 实行 施行 握手是生活中常见的一个现象，是一种常见的礼仪，是代 表社会文明和促进人与人之间交往的一种形式。但生活中握手 的双方，往往因为亲疏关系、上下级关系等各种关系而变得复 杂，蕴涵着不同的含义。作者正是基于对这些现象的研究，结 合当时现实，写就此文，来探讨生