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《组织培训与开发》教学大纲 李 林 编写 应用心理学专业课程教学大纲 目 录 前 言 1031 第一章 开发自我意识 1032 第一节 技能评估 自我意识的诊断调查 1032 第二节 技能学习 自我意识的关键维度 1032 一、自我意识的概述 1032 二、自我意识之谜 1032 三、敏感线 1033 第三节 自我意识的重要领域 1033 一、自我意识的四个领域 1033 二、四个领域的重要性 1033 复习题 1034 拓展阅读材料 1034 第二章 自我意识的核心领域 1035 第一节 价值观 1035 一、价值观的意义 1035 二、工具性价值观和目的性价值观 1035 三、Kohlberg 的价值观发展模型 1036 第二节 认知风格 1036 一、认知风格 1036 二、模糊性的耐受力 1037 复习题 1037 拓展阅读材料 1038 第三章 压力管理 1039 第一节 技能评估 压力管理的诊断调查 1039 第二节 压力的主要元素 1039 一、压力的消极影响 1039 二、压力的主要元素 1039 三、对压力的反应 1040 第三节 压力应对 1040 一、压力应对策略 1040 二、应对策略的效果 1040 复习题 1041 拓展阅读材料 1041 第四章 管理压力 1042 第一节 压力源 1042 一、时间压力源 1042 二、情景性压力源 1042 三、遭遇性压力源 1042 四、预期性的压力源 1042 第二节 通过时间管理来消除时间压力源 1042 1026 组织培训与开发 一、有效管理时间的含义 1042 二、有效时间管理的普遍性原则 1042 三、管理者有效率的时间管理 1043 第三节 通过协作和人际能力消除遭遇的压力 1043 一、合作 1044 二、人际技能 1044 第四节 通过工作再设计消除遭遇的压力 1044 一、通过工作再设计模型治疗紧张 1044 第五节 通过首要化，目标设置和小的胜利消除期望性压力 1044 一、目标