天津市太平村中学高二语文知识巩固《苏幕遮》课件.pptVIP

古代描写荷花的部分诗句： 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 ——【晓出净慈送林子方】 杨万里 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——【小池】杨万里 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉 。 ——【爱莲说】周敦颐 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。 ——【古风（其二十六）】李白 课后任务： 1、因声求气，置身诗景，体会作者情感，背诵《苏幕遮》。 2、课外阅读周邦彦的其他作品，把握他的诗歌风格。 甘 草 子 秋暮。乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华 生，冷彻鸳鸯浦。 池上凭阑愁无侣，奈此个、单栖情绪！ 却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。 此词写一情郎被征往边疆从军女子在秋去冬来际，独自在家思念情郎的情形。 上片写秋去冬来之景色和盼望情郎从边疆之地寄信回来的心情；下片写始终不知情郎的消息，什么都懒得去做，心中只有对离别的幽怨之情。 乱酒衰荷，颗颗真珠雨”，比喻贴切，句中“乱”字亦下得极好，它既写出雨洒衰荷历乱惊心的声响，又画出跳珠乱溅的景色，间接地，还显示了凭阑凝伫、寂寞无聊的女主人公的形象。紧接着，以顶针格写出“雨过月华生，冷彻鸳鸯浦”两句。词连而境移，可见女主人公池上阑边移时未去，从雨打衰荷直到雨霁月升。雨来时池上已无鸳鸯，“冷彻鸳鸯浦”即有冷漠空寂感，不仅是雨后天气转冷而已，这对女主人公之所以愁闷是一有力的暗示。过片“池上凭阑愁无侣”一句收束上意，点明愁因。“奈此个、单栖情绪”则推进一层，写孤眠之苦，场景也由池上转入屋内。此词结尾二句别开生面，写出新意 “却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。”荷塘月下， 轩窗之内，一个不眠的女子独自调弄鹦鹉， 自是一幅绝妙仕女图。而画图难足的，是那 女子教 鹦鹉念的“言语”，不直写女主人公 念念不忘“粉郎”及其“言语”，而通过鹦鹉学 “念”来表现，实为婉曲含蓄。鸟语之后，反 添一种凄凉，因鸟语之戏不过是自我安慰， 又岂能真正遗忘空虚。 系 裙 腰 惜霜蟾照夜云天。朦胧影、画勾阑。人情纵 似长情月，算一年年。又能得、几番圆。 欲寄西江题叶字，流不到、五亭前。 东池始有荷新绿，尚小如钱。 问何日藕、几时莲 。 翻译： 夜霜满地，明月悬天，月破云影，月影朦胧， 栏杆影子纵横如画。人情纵然如月一样 长久，算算一年又一年，又 能有几次月圆 情圆。想 写点书信寄西江，可惜流不到 五亭前。东池里荷叶刚 刚泛新绿，小如铜钱。问 问几时才能结藕，何时 才能开花？ 上片以景起笔，眼前呈现的是月影朦胧，勾栏 如画。在这美丽朦胧的月夜，词人可能独自散 步。仰视着月亮，突然由月圆月缺的自然现象 联想到人的感情也无长久之时，于是悲从中来！　　下片由情及景。时值暮春，吟咏情思，想 向心上人传递心意。便想到写封书信，交付西 江，可惜流不到五亭前。可见词人欲解心事而 不可得，悲更进一层。词人见到东池中的荷叶 才刚刚泛绿，小如铜钱；便想到荷花生长的过 程最终要“结藕开花”的，于是心中便有些许安慰 ，与心上人的见面，尚待时日，还没有到真正 “结藕开花”的时候，但终究有“结藕开花”之 日。 乡 愁 余光中　　 小时候　　乡愁是一枚小小的邮票　　我在这头　　母亲在那头　　长大后　　乡愁是一张窄窄的船票　　我在这头　　新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头　　而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 苏幕遮(北宋)周邦彦 作者简介 周邦彦（1056—1121），字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。少年时落拓不羁，二十四岁时入太学读书，因献《汴都赋》升太学正，后来当过一些地方官和校书郎、宗正少卿等职。徽宗即位后，由于他精通音律、善作词，被提举为大晟府。其作品善铺叙而含蓄，富丽精细，格律精严。 漂泊的孤独和憔悴失意，是周邦彦词的情感基调。咏物也是周词的主要题材。所作咏物词较多，如咏新月、春雨、梨花、杨柳等。 周邦彦开宗立派，是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。 “苏幕遮”唐玄宗时教坊曲名，来自西域。 幕，一作“莫”或“摩”。慧琳《一切经音义》卷四十一《苏莫遮冒》修：“‘苏莫遮’西域胡语也，正云“飒磨遮”。此戏本出西龟兹国，至今犹有此曲。此国浑脱、大