天津市太平村中学高二语文知识巩固《唐诗欣赏》课件.pptVIP

秋夜荻花秋瑟瑟-别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白- 绕船月明江水寒 送客-听乐-自述-独白（详略得当） 琵 琶 行 故事情节 景物描写 音乐描写 情感描写 无管弦-转轴拨弦-四弦一声-却坐促弦 未成曲调先有情-梦啼妆泪红阑干我闻琵琶已叹息-江州司马青衫湿 3、“表现方法”主题教学重难点的突破： 怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法？ 象征、用典 别韦郎中 张谓 星軺计日赴岷峨,云树连天阻笑歌. 南入洞庭随雁去,西过巫峡听猿多. 峥嵘洲上飞黄蝶,滟灏堆边起白波. 不醉郎中桑落酒,叫人无奈别离何. 1计日一词在诗中是什么意思?有何作用? 算计着日子，突出时间短暂，表达离别的无奈。 2颔联颈联中,作者使用了哪些手法?表达了哪些情感?想象、借景抒情。别后途中境遇以及归雁、啼猿、黄蝶、险波等景象，传达出与朋友分别时的凄凉与神伤。 拓展延伸 通过延伸阅读，培养学生在考试中面对任何一首诗词都能从各个方面进行分析的能力。 评价内容语言 意象意境 情境 教学建议 注意问题 高考目标 基本方法 背景 审美 情感美 鉴赏 知人论世 思想风格 识记 筛选信息 概括中心 鉴赏 朗读 形式美 诗眼 炼句 审美 研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材,并以教材为载体--- 把握语文新课标 构建高效新课堂 ---共勉 * * * * * * 一、说课标 二、说教材 三、说主题与各模块教学内容的联系 四、说教学重点难点的教学策略 五、说教学建议 说课标 一、说课标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 一、课程标准 普通高中《语文课程标准》（实验）中对诗歌教学的要求： 1、培养学生阅读和鉴赏古代诗文的兴趣，培养学生诵读的习惯，理解作品的思想内涵，养成健康高尚的审美情趣。 2、借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文，了解相关的中国古代文化常识。 3、学习鉴赏古代诗歌、散文的基本方法，提倡个性化体验。 4、倡导自主、合作、探究的学习方式。 教材主题 教材主题 编写意图 本单元学习 途径 拓展鉴赏 途径 二、说教材 高中必修三第二单元的主题：理解诗意的基础上,进入诗歌的情境,感受古代社会生活与古人的情感世界,领略古人的独特审美情趣,解读创作风格,在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的感悟能力。 1、教材主题 杜甫《秋兴八首》（ 其一） 白居易 《琵琶行》 李白 《蜀道难》 杜甫 《咏怀古迹》 杜甫 《登高》 李商隐 《无题》 《马嵬》 2、编写意图 托物言志 情景交融 功业难成 迷惘凄迷 怀才不遇 忧国伤时 天涯沦落 情感主旨 落木 思想内容 2、体会诗歌意象 间接抒情 孤舟 人物 景物 表现手法 内容情感 本单元学习赏途径 1、欣赏古诗词形象 诗歌形象 夸张、想象、象征、用典 表达技巧 综合欣赏 题材风格 感悟意境探究情感 用语言描绘图景 概括景物形象 人物形象 一般意象含义 诗人身世经历 写作风格 语言特点 形式特点 关键词语 的作用 诵读方法 评价诗人观点态度 事物形象 时代特征 默写背诵 名家名品积累 知人论世 吟咏诗韵 缘景明情 拓展诗歌欣赏 4、拓展诗歌鉴赏 《声声慢》 《醉花阴》 《永遇乐·京口兆固亭怀古》 李清照 《水龙吟·登建康赏心亭》 辛弃疾 《定风波》 《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼 《望海潮》 《雨霖铃》 柳永 《琵琶行》并序 宋词 《锦瑟》 《马嵬》其二 《登高》 《秋兴八首》其一 《咏怀古迹》其三 李商隐诗二首 杜甫诗三首 《蜀道难》 唐诗 《归园田居》（其一） 《短歌行》 涉江采 芙蓉 诗三首 魏晋诗歌 《孔雀东南飞》 并序 南北朝诗歌 《离骚》 《采薇》 《氓》 《诗经》二首 先秦诗歌 中国古代诗歌鉴赏 必修二 必修四 必修三 选修教材 纳兰性德 清词 苏轼 姜夔 宋词 张若虚、孟浩然、李白、杜甫、韦庄、王维 唐诗 李清照陆游 宋代诗词 白居易、 李白、杜甫 李煜 五代十国 周邦彦 宋词 李白、杜甫、李贺、高适、柳宗元、温庭筠 唐代诗词 屈原 先秦诗歌 唐诗 鲍照、阮籍、陶渊明 魏晋南北朝诗歌 屈原 先秦诗歌 修容选内 知人论世 因声求气 缘景明情 四、教学重难点的教学策略 《蜀道难》 诗歌形象 内容情感