思想政治教育学原理第一讲：绪论.pptVIP

主讲教师：何其鑫 政法系 2010年3月 第一讲 绪论 第一节 思想政治教育学的研究对象和学科特点 一、思想政治教育学的研究对象 思想政治教育学的研究对象是探索思想形成和发展规律以及开展思想政治教育活动的规律。 1.思想形成和发展规律，主要是受教育者的角度。 2.思想政治教育的规律，主要是从教育者的角度,研究如何进行思想政治教育 二、思想政治教育学的学科特点 （一）意识形态性 意识形态是系统地、自觉地、直接地反映社会经济形态和政治制度的思想体系，是社会意识诸形式中构成观念上层建筑的部分。在阶级社会中，意识形态具有阶级性，集中体现一定阶级的利益和要求。 19世纪初，法国哲学和经济学家D.特拉西在《意识形态概论》中首先使用了“意识形态”这个概念，认为意识形态是考察观念的普遍原则和发生规律的学说 马克思、恩格斯把意识形态作为和经济形态相对应的一个历史唯物主义重要范畴。?意识形态是与一定社会的经济和政治直接相联系的观念、观点、概念的总和，包括政治法律思想、道德、文学艺术、宗教、哲学和其他社会科学等意识形式。? 意识形态按其阶级内容和它所反映的社会经济形态即生产关系可分为：奴隶主意识形态、封建主意识形态、资产阶级意识形态、无产阶级意识形态。每个社会的统治阶级的意识形态，都是占社会统治地位的意识形态，它集中反映该社会的经济基础，表现出该社会的思想特征。 （二）实践性 思想政治教育学的实践性，就是指它与实践紧密联系的原则性。 （三）综合性 (研究对象的综合性；学科知识整合） 案例：克林顿总统的就职演说(节选) 同胞们： ??? 今天，我们庆祝美国复兴的奇迹。这个仪式虽在隆冬举行，然而，我们通过自己的言语和向世界展示的面容，却促使春回大地——回到了世界上这个最古老的民主国家，并带来了重新创造美国的远见和勇气。 ??? 当我国缔造者勇敢地向世界宣布美国独立，并向上帝表明自己的目的时，他们知道，美国若要永存，就必须变革。不是为变革而变革，而是为了维护美国的理想——为了生命、自由和追求幸福而变革。尽管我们随着当今时代的节拍前进，但我们的使命永恒不变。每一代美国人，都必须为作为一个美国人意味着什么下定义。 ??? 今天，在冷战阴影下成长起来的一代人，在世界上负起了新的责任。这个世界虽然沐浴着自由的阳光，但仍受到旧仇宿怨和新的祸患的威胁。 ??? 我们面临惊人的挑战，但我们同样具有惊人的力量。美国人历来是不安于现状、不断追求和充满希望的民族。今天，我们必须把前人的远见卓识和坚强意志带到我们的任务中去。从革命，内战，大萧条，直到民权运动，我国人民总是下定决心，从历次危机中构筑我国历史的支柱。 …… 我们的民主制度不仅要成为举世称羡的目标，而且要成为举国复兴的动力。美国没有任何错误的东西不能被正确的东西所纠正。因此，我们今天立下誓言，要结束这个僵持停顿、放任自流的时代，一个复兴美国的新时代已经开始。 ??? 我们要复兴美国，就必须鼓足勇气。我们必须做前人无需做的事情。我们必须更多地投资于人民，投资于他们的工作和未来，与此同时，我们必须减少巨额债务。而且，我们必须在一个需要为每个机会而竞争的世界上做到这一切。这样做并不容易，这样做要求做出牺牲。但是，这是做得到的，而且能做到公平合理。我们不是为牺牲而牺牲，我们必须像家庭供养子女那样供养自己的国家。 ??? 现在是破除只求向政府和别人免费索取的恶习的时候了。让我们大家不仅为自己和家庭，而且为社区和国家担负起更多的责任吧。 ??? 我向新一代美国年轻人提出挑战，要求你们投入这一奉献的季节——按照你们的理想主义行动起来，使不幸的儿童得到帮助，使贫困的人们得到关怀，使四分五裂的社会恢复联系。要做的事情很多——确实够多的，以至几百万在精神上仍然年轻的人也可以做出奉献。 在奉献过程中，我们认识到相互需要这一简单而又强大的真理。我们必须相互关心。今天，我们不仅是在赞颂美国，我们再一次把自己奉献给美国的理想；这个理想在革命中诞生，在两个世纪的挑战中更新；这个理想经受了认识的考验，大家认识到，若不是命运的安排，幸运者或不幸者有可能互换位置；这个理想由于一种信念而变得崇高，即我们能够从纷繁的多样性中实现最深刻的统一性；这个理想洋溢着一种信心；美国漫长而英勇的旅程必将永远继续。 ??? 同胞们，在我们即将跨入21世纪之际，让我们以旺盛的精力和满腔的希望，以坚定的信心和严明的纪律开始工作，直到把工作完成。《圣经》说：“我们行善，不可丧志，若不恢心，到了时候，就要收成。” ??? 在这个欢乐的山巅，我们听见山谷里传