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小学四年级学生性别角色认同现状的研究 ——以成都市实验小学为例 教育硕士· 教育管理专业 研究生游佳 指导教师巴登尼玛 摘要：随着时代的发展，儿童的性别教育越来越受到广大教育工作者以及 家长的重视。小学教育阶段是儿童性别角色认同形成的关键时期，本文以成都 实验小学四年级学生为研究对象，对其性别角色认同现状展开了研究，分析了 影响儿童性别角色认同的原因，并提出如何开展小学生性别教育的措施。本文 从以下四个方面进行分析论述： 第一部分“导论分析了选择本研究的原因，明确研究的目的、内容、方 法，对本研究的核心概念进行了界定并进行了本研究的文献综述；第二部分 “现状调查与问题分析”本研究采用了问卷调查法、访谈法等方法调查研究小 学四年级学生性别角色认同的现状，明确小学四年级是儿童性别角色认同的发 展的关键期，分析当前小学四年级学生性别角色认同的特点以及存在的问题； 第三部分“原因探寻探索影响小学生性别角色认同的几个原因，包括生物遗 传因素，儿童认知发展因素，家长与家庭教育因素，社会文化与社会风俗因素 等，并分析论述了几个因素对于儿童性别角色认同的具体影响和作用；第四部 分“应对策略针对研究的具体内容，结合相应的理论知识，提出相应的教育 措施，促进小学生性别教育的开展，促使小学生树立正确的性别角色意识。 关键词：小学四年级 性别角色认同 性别认同性别教育 The situationofthe present fo砒一grade r01es selfidentiy baseon ChengduShiyanPrima巧School or：EducationAdmillistration Maj Graduate Jia NiMa studengt：Y．ou Supenrisor：BaDeng Abstract：Wimthe of’me andmoreeducatorsand times，More deVelopment to isa attentionmeChildren’s parentSpay gender iIl mis of critical whichchildren role，hl object period identi黟genderp印er，me isthe studentSi11 study four吐l一伊ade ChengduExperimental the role amhorca仃iesoutresearchonmestamsofmeidentificationof gender a11d outhowto measuresofthe poiIlts car巧out血e prima巧schoolgender anicle