高考语文三轮冲刺专题：第一部分现代文阅读（考场罗盘针）1.pptVIP

④杨：现在年轻一代接触更多的是一种网络上的语言，要想保持中文原来的那种纯粹和一脉相承，已经是越来越难了。您担不担心中文的纯洁度问题，或者认为这是历史发展的必然，所以也要听之任之？ 余：我是相当担心的，也不能听之任之。有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它。问题是有河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流就不晓得流到哪儿去了。所以很多人认为语言就由它去，它有它的生命，其实不然。比如说我们目前的中文，如果过分西化的话，中文特色就会荡然无存了。 (有删改) 1．阅读访谈第一部分，回答下面的问题。 (1)如何理解余光中所说的乡愁？ 【解析】　本题考查对文中重要词语的含义的理解能力。“乡愁”出现在第一个问答中，对余光中的答语进行概括，即可得出答案。 【参考答案】　余光中认为乡愁并不完全由地理造成，它是历史的乡愁，文化的乡愁，可以升华民族的感情寄托。 (2)为什么杨澜说“就要差这两个字才好”？ 【解析】　诗歌贵在含蓄，用省略号，使其内涵更丰富。杨澜明白了余光中的用意，所以才这样说。 【参考答案】　这样更有悬念，给读者留下想象的空间。 2．怎样理解第二部分画线句子的含意？ 【解析】　本题考查理解文中重要句子的含意的能力。理解该句的含意，需先理解“失去平衡”“心理失去保障”“缪斯”等的含义，还要结合整个访谈中余光中的答语来理解。 【参考答案】　①文学创作的动力源于作家内心世界的冲突和体验，这正是作家能够创作出优秀作品的根本原因。②心安理得、内心世界过于平静的人，不会产生强烈的创作愿望，也就创作不出优秀作品。 鉴赏评价 新闻类阅读文本大都注重事实，崇尚客观，对新闻类文本的鉴赏评价主要有以下三个方面： 1．评价文本的主要观点和基本倾向。要求能评价新闻作品所传达的态度、观点。 2．评价文本产生的社会价值和影响。要求能评价新闻类文本的主题、蕴含的价值取向，评价文本提出的问题的社会价值和所产生的社会影响。 3．对文本的某种特色作深度的思考和判断。要求能思考文本在思想内容方面有何特色，并作出准确判断。 在解答鉴赏评价类问题时，应从四个方面考虑： 1．准确判断(客观周全)，注意对文本材料的解读，以及作者对材料的处理与评议分析。 2．独立思考(对真、善、美的评判标准可以结合自己的人生经历和生活积累进行分析)。 3．尊重公德、尊重事实。即不能从自己的兴趣爱好出发，对文本的观点倾向进行是非褒贬。 4．拓展思路，追求深刻。学会广泛联系，如联系自己掌握的理论知识；运用知人论世的思想方法；把观点与现实和未来发展结合起来思考。 【典例3】　阅读下面的文字，回答问题。 季老足迹：知识分子的精神高地 12日下午5时半，一场罕见的大雨笼罩整个北京大学，但北大百年纪念讲堂前的广场上，仍然聚集着北大的师生，还有很多人从校园外特地赶来，悼念季羡林老先生，久久不愿离去。 “我没有亲眼见过季老，没有和他打过交道，但他是北大人永远的精神灯塔。”一位几天前从北大毕业的中文系学子，今天重回校园，在雨中向季羡林老先生鞠躬致敬。 “深切怀念季羡林老先生”——今天上午10时，季羡林老先生的灵堂尚未敞开大门，不少北大师生就已自发聚集在百周年纪念讲堂黑色的大幅挽联下。 在悼念人群中，82岁的雷鸣老先生从家中赶来，一直到下午5时灵堂关闭都迟迟不愿离去。他说：“1992年在‘中国丝绸之路’首届学术大会上，我的一篇论文得到了季老的点拨指正，此后，我多次和季老交流过相关学术问题。先生之风，山高水长！这也许是每一个和他交往过的人最深刻的感受。” 　　北京大学中文系教授张颐武把季老先生比做“知识分子的精神高地”。张颐武说，这么多年来，他们这批学人从未听到过有关季老的负面传闻，“从这个角度来说，季老是知识分子的精神高地，是一个将传统士人精神与现代专业知识完美结合的人。” “季老先生做了一辈子学问。不管是在什么状况下，都没有停止。他对我最大的影响是在治学精神和态度上。”季羡林老先生的学生、中国社会科学院研究员葛维钧回忆，季老先生写作《糖史》时，已经80多岁了，但仍不顾严寒酷暑每天到图书馆查阅资料。“有时，季老发现了新线索就兴高采烈起来。他的喜怒哀乐都是和做学问联系在一起的。” “先生个性极为鲜明，广被万物的爱心与知识分子的胆识在季老先生那里体现得十分醒目。如果来访者不学无术而又滔滔不绝，先生就会面色木讷长久不言；如果是清纯学生求访解惑，他每次必从家中送出来直到大门口默默挥手告别。”北京大学中文系博士生导师王岳川教授告诉记者，“季老生前说过，他最喜欢的知识分子是：质朴，淳厚，诚恳，平易；怀真情，讲真话；关键是一个‘真’字，是性情中人；最高水平当是孟子说的‘富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈’。这正是夫子自道！” “季羡林老先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，更因为他的品格。即使是在最困难的时候，他也没有丢掉自己的良知。