初中信息技术七年级上册.pptVIP

教材编写指导纲要 对主要任务的理解 一、让学生有学习的兴趣——爱上信息技术课，想去学，喜欢学。 二、让学生知道为什么要学——也就是了解这门课学习的知识和我们生活的联系。 三、让学生掌握基本的知识和技能，具备一定的信息素养——课堂教学的主要任务。 四、让学生能够自学，能够学以致用，举一反三。 二、章节分配 根据其教学目标和任务的理解，本章分三节来完成其教学任务： 第一节为计算机硬件 通过计算机DIY，让学生从硬件方向上进一步了解计算机部件的作用及其常用的技术指标，同时明白一台计算机的配置方案。 第二节为计算机软件 通过三个活动从计算机软件方向了解计算机系统的组成。三个活动分别从操作系统、包括资源管理器的应用，计算机板卡驱动程序、应用软件等不同软件的作用及使用方法。通过实践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识，以及学生举一反三的能力。 第三节为计算机网络 通过两个活动，让学生认识网络的重要性，及网络上相关备的作用。通过调查家庭宽带的接入，让学生把所学知识与实际应用相结合，能够学以致用。 三、本章特点 1、本章在编写的风格和基本思路上，是按照主编意图以活动为主线，以“任务驱动”、创设“情境教学”的特点，在编写内容的选择及任务设定的上,注意把握初一学生的年龄和认知能力，并充分结合了知识技能的实用性和可操作性。通过活动的学习和完成，掌握《大纲》的教学要求。 2、教材中严格按照《纲要》的要求，“重视结合学生经验，突出实践性”，通过活动的要求，让学生获得了操作技能迁移到实际的问题情景中，运用所学知识技能，可以快速解决实际需要，从而在真实有趣的情景中掌握了实用的技能。 3、对相关情感态度的教育：是在活动过程中引导学生观察、思考、理解、消化；同时，要加强“行为指导”，确保学生的相关认识和责任感能落实到具体行为中，并引导学生形成好的行为习惯。 4、在活动设置中特别注意“动手与动脑相结合”，引导学生在思考、探究和理解的基础上，创造性地应用技术；在操作过程中，鼓励学生探究原理、总结方法、积累经验。在技术活动与认知活动的互动中培养科技创新精神，提高技术实践能力。避免脱离思考与探究的机械操作和简单模仿，或者脱离技术实践的“纸上谈兵”式的信息技术教学。 5、活动要求设置了不同的自主探究和建构，以及交流、讨论合作，强调了“自主探究与合作交流有机结合，培养交流能力、形成良好信息意识”。通过合作促进社会建构；引导学生学会在合作过程中合理表述个人观点，恰当地应用他人观点，在利用社会公共信息的基础上共享个人的信息资料，培养与信息时代相适应的交流能力和信息共享意识。 四、教学建议 由于学生层次参差不齐，在每一节的课时安排上并不一定要完全统一，可以依据学生的实际情况灵活把握。但教学重点要尽可能的放在实践操作上，先让学生有感性认识，然后依据学生学习的实际情况在理论上进行加深。建议全章用8---9课时。有条件的学校可以适当增加实践课程。 在教学中，要注重对网络资源的利用，以补充教材的内容，扩展学生的眼界和知识面。如在第一节的计算机硬件的的计算机DIY，教师可以指导学生上网上查找不同型号的计算机及相关设备的型号、图片、影像等有关信息和相关的知识，培养学生的自我学习能力和知识拓展能力。 五、教学方法指导 1．教法分析 “任务驱动”是本教材突出的教学模式，在本章节创设真实的任务环境，让学生学有目标。学生在学习过程中有感性认识，教师在教学中可以设置各种问题，让学生观察思考，然后再引导学生分析、解决问题，从而培养学生分析问题，解决问题的能力。当然，教师也可以依据自己学校、地区的特点，自行设置活动任务，以贴近学生的生活。 学生通过学习能够达到：学以至用，能在平常生活或者在以后的职业生活中有所作用。因活动设置与学生实际生活是密切结合。 2．教师的预备知识 教师要充分熟悉计算机的结构及其各部分的作用，熟练安装操作系统和各种驱动程序，了解系统设置及相关的理论知识。 由于本章内容以“利用所学知识，了解计算机系统结构和工作原理”这个任务展开，比较贴近实用性，教师要提高自己的实际动手能力，加深理论知识与实际操作的联系，对计算机市场最好也有一定的了解。 第一节 计算机硬件 一、教学目标 （1）教学目标： ●能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件构成； ●了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标计对计算机功能的实际影响。学会根据学校、家庭或工作场所的具体需要，设计计算机的软硬件配置方案。 （