高职院校青年教师成长环境研究 开题报告表.docVIP

基本情况 研究生简况 学 号 姓 名 出生年月 性 别 身份证号 入学时间 研究方向 是否延期 入学前学历、学位 毕业学校和时间 指导教师 职称 工作单位 论文题目 高职院校青年教师成长环境研究 论文主要内容摘要 我国高职教育已占全国高等教育“半壁江山”，高职院校发展迅速。目前高职高专院校师资队伍中，青年教师所占比重几近一半，甚至一些高职院校青年教师的比重达到百分之八十乃至更多，高职教育人才培养的特殊性向高职学院教师提出了很高的要求。因此，做好青年教师的培养工作成为高职院校可持续发展的关键环节。 因此，为了促进高职学院教师的培养，本文针对高职院校教师成长环境的主要问题进行了有益地探讨和研究。通过文献法、个案调研、访谈、比较等方法，对高职院校教师队伍成长环境的现状进行了系统地分析，从高职学院教师成功需求入手，以关于高职学院教师队伍建设的要求为依据，提出高职学院教师成长环境建设的目标，探讨高职学院教师成功环境优化的对策，提出并阐述了促进高职学院教师专业发展的方法。 一、立论依据 选题依据和背景、研究目的、理论意义和实际应用价值 近年来，高职院校发展迅速，在高职院校，教师队伍中所占比例最大的青年教师，成为教师队伍的主要力量。目前高职高专院校师资队伍中，青年教师所占比重几近一半，甚至一些高职院校青年教师的比重达到百分之八十乃至更多。因此，做好青年教师的培养和继续教育工作成为高职院校可持续发展的关键环节。加强青年教师的培养，除了职前爱岗敬业培训之外，职后培训与继续教育是高职院校进行青年教师师资建设的核心。 在对高职教育特殊性和高职学院教师素质特殊要求研究及其高职学院教师队伍调研的基础上进一步探讨高职学院教师培养的问题显得格外迫切和必要。学校给青年教师营造的成长环境主要是外在的客观环境，通过改善客观环境尤其是加强软环境的建设，进而发挥青年教师的主观能动性，目的在于帮助其成长为青年骨干教师。 青年骨干教师的培养对于整个高校师资队伍建设来说具有重要的意义。为此，学校必须营造一个健康和谐的有利于青年骨干教师成长的良好环境。学校给青年教师营造的成长环境主要是外在的客观环境，通过改善客观环境尤其是加强软环境的建设，进而发挥青年教师的主观能动性，目的在于帮助其成长为青年骨干教师。为此，学校必须营造一个健康和谐的有利于青年骨干教师成长的良好环境。 二、文献综述 选题的国内外研究现状、发展动态 三、研究内容 主要研究内容及拟解决的关键问题 近年来，高职教育作为高等教育的重要组成部分得到了快速发展，其中有半数以上是由中专学校升格的。这些升格后的高职学院(以下简称高职学院)是高职教育队伍中的新兵，又是主体，出现了一系列亟待解决的问题，其中较为突出的就是教师培养问题。因此，重视和加强高职学院教师的培养，并开展高职学院教师培养的研究，建设一支能够适应高等技术应用性专门人才培养要求的、高素质的教师队伍是高职学院的重中之重，也是高职教育工作者和研究者义不容辞的责任。 在实际工作中，高校青年老师的成长环境到底怎样？青年老师的成长需要什么样的环境因素，这些因素受到哪些影响，目前需要解决的问题有哪些？本论文将对这些问题进行有益的探讨。在理性思考的基础上，本论文对高校青年老师的环境特点进行分析，继而根据一些实际问题，提出了老师对成长环境的需求。并对高职院校的具体环境进行了深入的探讨，从青年教师的专业学习、教学环境、教学理想等方面分析教师成长环境的诉求，进而提出了完善成长青年教师成长环境的对策。 2．拟采取的研究方法、技术路线、实施方案及可行性分析 首先，在对国内高职院校青年老师成长环境相关的文献进行大量研究的基础上，根据当前教师的成长环境，再通过分析综合，进一步研究解决的方案和措施。 其次，在实施的过程中，采取论证分析和理论与实践相结合的方法，深入到实际中，对现阶段高职院校中青年老师成长环境中存在的问题和现状进行现场调查、实际分析。在论文的写作过程中，将研究工作与具体的实践有机的结合起来，进行实践研究，在实践中丰富和完善，研究出可行性、实用性的成果。 3．研究思路、主要框架 论文在对当前高职院校青年教师成长环境调研的基础上，进行深入的分析，找出存在的问题，并通过对青年教师成长过程特征及对成长环境的需求研究，提出优化青年教师成长环境的对策，论文主要结构如下： 第一章 绪论（引言） 1.1 选题的背景和意义 1.2 研究现状 1.3 研究思路与研究内容 第二章 高职院校青年老师成长环境现状及面临的问题 2.1 高职院校青年老师的科研环境 2.2 高职院校青年老师的教学环境 2.3 高职院校青年老师的人际环境 2.4 高职院校青年老师的政策环境 2.5 当前高职院校青年老师成长环境存在的主要