面对高考浅析高中生物必修2遗传和进化课堂教学方法.docVIP

61 浅谈高中生物必修2《遗传与进化》课堂教学方法 摘要：《遗传与进化》是高中生物必修课程的重要模块之一。本模块内容抽象、学习起来缺乏趣味性，而且知识难度较大，学生不容易接受。本文就自己的教学经验，谈谈几点关于必修2《遗传与进化》的教学方法。 关键词：遗传与进化 抽象 课堂教学 教学方法 《遗传与进化》是高中生物课程的三个必修模块之一。课程标准在“课程设计思路”中，对本模块的意义和价值，作了如下简明的概括：本模块“有助于学生认识生命的延续和发展，了解遗传和变异规律在生产生活中的应用；领悟假说演绎、建立模型等科学方法及其在科学研究中的应用；理解遗传和变异在物种繁衍过程中的对立统一。”同时，《遗传与进化》的内容也是高考的重要考点。因此，学好本模块内容，有非常重要的意义。但是本模块内容比较抽象，学习起来缺乏趣味性，而且本模块涉及到很多计算及逻辑推理，如果学生数学基础差的话，学起来就比较辛苦。怎样让学生学好本模块的内容，下面我就自己的教学经历，谈谈几点教学方法。 一、课前制定学案，引导学生预习的方向 中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”可见，课前预习是非常重要的。 学生课前没有预习的话，很难在课堂上完成知识目标的学习。但是学生自己预习又很难捉住预习的方向，往往是“走马观花”，达不到实际的效果。这样既花费时间又学不到知识。为了解决学生预习的盲目性，指导学生预习的方向，我制定了每节课的学案，课前发给学生，让学生按着学案去预习课文。 “学案”是教师为学生每节课的课前预习设计的。学生根据“学案”设计充分预习，带着问题到课堂进行交流、合作、探究。学生照学案去学，变被动学习为主动学习，去掉了过去学习时的被动和盲目，找到了主动学习的支点，有利于养成良好的学习习惯，有利于获得更有价值的信息。它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。 下面是我针对《伴性遗传》一节所做的预习学案： 《伴性遗传》学案 班级______ 姓名__________ 本节聚焦： 1.什么是伴性遗传？ 2.伴性遗传有什么特点？ 3.伴性遗传在实践中有什么应用？ 学习重点 通过分析红绿色盲病的传递规律，理解和掌握伴性遗传的特点 课前预习： 1.伴性遗传 ⑴概念： ⑵红绿色盲的遗传（伴X染色体隐性遗传） ①人类色觉有关的基因型和表现型 色盲基因：__________ 正常基因：___________ 女 性 男 性 基因型 表现型 ②红绿色盲的遗传现象 A.正常女性和色盲男性结婚： B. 女性携带者和正常男性结婚： 亲代： 配子： 子代 C. 女性携带者和色盲男性结婚： D. 色盲女性和正常男性结婚： 亲代： 配子： 子代 ③伴X染色体隐性遗传的特点： ⑶抗维生素 D佝偻病（伴X染色体显性遗传） ①患病基因：__________ 正常基因：___________ 女 性 男 性 基因型 表现型 ②伴X染色体显性遗传的特点： ⑷外耳道多毛症（伴Y染色体遗传） 伴Y染色体遗传的特点： 2.伴性遗传在实践中的应用： ⑴生物性别决定的方式主要有XY型和ZW型。XY型方式中雄性个体的性染色体组成是 ，雌性是 ；ZW型方式中雄性个体的性染色体组成是 ，雌性是 。 ⑵绘制芦花雌鸡与非芦花雄鸡交配的遗传图解 ⑶小李（男）和小芳是一对新婚夫妇，小芳在两岁时就诊断为是血友病患者。如果你是一名医生，他们就血友病的遗传情况和如何优生向你进行遗传咨询，你建议他们最好生男孩还是生女孩？ ⑷小结：伴性遗传在实践中的应用 3.课堂小结：遗传系谱图的解题方法 4.课堂检测 ⑴某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲外，其它的均正常，这个男孩的色盲基 因来自于（ ） A、祖父 B、祖母 C、外祖父 D、外祖母 ⑵一对表现型正常的夫妇，其父亲均为色盲患者，他们所生的子女中，儿子患色盲的概率（ ） A、25% B、50% C、75% D、100% ⑶下图是某家系红绿色盲遗传图解。请据图回答。 ①III3的基因型是_____,他的致病基因来自于I中_____个体,该个体的基因型是__________。 ②III2的可能基因型是______________,她是杂合体的的概率是________。 ③IV1是色盲携带者的概率是_________。 二、巧用例子导入，吸引学生的注意力 俗话说：“万事开头难”，课堂教学也是如此，一节课的开头就颇让老师费心。我们每位教师