新课改下课堂教学有效性与特征及实施对策.pdfVIP

新课改下课堂教学有效性的 特征及实施对策 陈月霞 　张爱华 (河北师范大学教育学院 ,河北 石家庄 05009 1 ) 　　[摘 　要] 教学改革是课程改革的关键 ,提升课堂教学的有效性对提高教学质量和学校教育质量至关重要 。新 课改理念下课堂教学有效性的特征表现为 :体现生命意识 ,追求效率和效益 ,展示教师智慧 ,重视平等对话 ,促进学 生主动参与 。在教学实践中 ,我们认为实现课堂教学有效性 ,可采取如下策略 :正确把握教学 目标 ,合理整合教材 内容 ,创设设疑激思的问题情境 ,创设宽松民主的教学氛围 ,运用准确幽默的教学语言 ,探索多种教与学方式 ,突出 发展性的教学评价 。 [ 关键词] 新课改 ;课堂教学 ;有效性 [ 中图分类号] 　G424 . 2 1 [文献标识码] 　A 　　　　[文章编号] 　1002 - 1477 (20 10) 06 - 00 19 - 04 　　课程改革的核心环节是课程实施 ,而课程实 1. 体现生命意识 施的基本途径是教学 , 因此教学改革是课程改革 “教育所关照的是意义世界 , 是人的文化生 [ 1 ] 的关键 。提升课堂教学的有效性对提高教学质量 命 ,是创造 ,是体验 ,是感受” 。这就要求教学回 和学校教育质量有重要作用 ,我们试从课堂教学 归教师和学生的生活世界 ,关注师生的意义世界 有效性的特征及实施对策两个方面进行探讨 。 和文化生命 ,关注师生在教学过程中的创造 、体验 和感受 。有效教学对教师和学生都具有个体生命 一 、课堂教学有效性的特征 价值 ,教学应当成为师生人生中重要的生命之旅 , 教学不仅仅是教师的职业生活 ,不仅仅是学生被 课堂教学有效性 ,指教师与学生在特定的环 动接受的任务 ,而是师生生命中有意义的组成部 境和条件下 ,基于预定的课程 目标 ,通过交流与互 分 。有效教学是兼顾知识的传授 、情感的交流 、智 动达到预期的 目标 , 以少的投入取得高的产出。 慧的培养和个性塑造的过程 ,师生在教与学中感 课堂教学有效性的核心表现为学生是否有进步或 受生命的涌动和成长 ,开发生命的潜能 ,思考生命 发展 。发展指的是知识 、技能、过程 、方法与情感 、 的真谛 ,追逐生命的完满 ,创造生命的价值 。 态度 、价值观三维 目标的协调发展 。新课改理念 2 . 追求效率和效益 下课堂教学有效性的特征为 : 课堂教学中的时间因素 , 同教师的教和学生 ( ) 　　[ 基金项 目] 河北师范大学 2008 年研究生科研基金项 目 200802020 。 ( ) ( ) 　　[ 作者简介] 陈月霞 1982 - ,女 ,河北邯郸人 ,硕士研究生 ;张爱华 1956 - ,女 ,天津人 ,教授 ,硕士生导师 。 　　　19