中职实验室解决方案.ppt

* * 这是一张发生在各地都可见的人才招聘现场图，针对我们看到的这样的情况，都感叹目前学生就业的残酷性。感叹学生就业的艰难。常常发出感叹：年年学校扩招，培养的人才太多，造成人才的浪费。 锐捷网络也经常参与这样的现场招聘会。当作为企业，锐捷可能看到的是和各位领导和专家不一样的感受。 * 答案是未必的。虽然全国各行各业提供的职位数需求量非常庞大，但依旧不能掩盖人才断层的错位。 出现了学生就业难，而企业又招不到合适的人才的局面。 * 在跟很多学校的老师沟通过程中，老师们都会问到中职的学生学习网络就业的前景如何。我们来回顾一下社会的不同发展时期，对人才的需求。 农业社会以农作物的供给为社会稳定的基础，农作物的丰收离不开水的灌溉，所以水利灌溉系统的构建在农业社会占有举足轻重的位置，兴修水利的人才在农业社会的地位可想而知；到了工业社会，各个地区产品的流通成为各地区经济发展的有力支撑，交通网的建设成为经济发展的关键，“要想富，先修路”，道桥的建设人才衣食无忧；到了今天的信息社会，通过网络来传递信息成了各个国家、企业、个人发展的主流途径，网络构建及维护人才的缺口是非常大的。我国目前网络人才的需求是怎样的呢？ * 我们可能接触过很多技术专家，设计网络的骨干工程师，但再好的网络也需要基础的构建人员和维护人员，这些人是网络正常运行的基石。我们的家乡是由谁建设的？是本科生么？答案是否定的主力军是职业类院校的学生。这些学生的定位就是网络搭建与维护人员 * * 1、企业需要有专项技术背景的专业人才，2010年毕业生岗位竞争更加激烈。从岗位需求看，具有专业性，动手能力强的人才更受到企业的欢迎。 2、有些学校还不具备训练的条件，有些有条件的学校，也更多将训练的重点放在路由交换技术上,新型的应用 3、课程设置与技术发展存在差距，与主流的、前沿的，学生在技术层面上存在短板。 4、我们一直在追求面面俱到，但是反而面面不到，有些网络专业的学生求职就业存在困难，感到在校期间没有学到多少有用的专业知识，有不少学生甚至后悔选择这一专业。我们是否对于IT行业的前景产生了怀疑。 * * 针对以上几个方面的问题， 锐捷网络利用具有自主知识产权，自主研发的网络通讯产品，为职业学校网络技术人才的培养提供一揽子课程解决方案。 主要来说包括： 网络课程如何来上更容易让学生接受？ 如何解决学生动手实训的问题？ 采用什么样的教学方法？ 双师型的教师队伍如何来培养？ * 首先是能提供培养学生技能的课程,课程是整个职业教育技能教学改革的核心. * 传统的以教室、教师、知识为中心课程教材，以系统知识介绍为体系来组织知识，知识是分散的。 就像介绍一头大象一样，一点点分散的介绍。 这样教学的结果是什么样的呢？ * 对于学生而已言，这种四不象的怪物自己也都没有见过，老师讲的内容很抽象，网络还分层？听不懂。无法产生学习的乐趣。 那我们想想看有没有解决问题的方案？ * * 学生不再是原来分散的形式，而是把学生分成项目小组进行教学，引进合作学习，同伴学习、分层学习的模式，训练团队的精神，合作的精神 明确在今后工作中任何工作都不是一个人来完成的，需要互相配合。 * 以生活中最简单的双机互连项目为例：建立家庭中双机互联项目，涉及知识点：就这些知识点来进行解说，这样以一个项目组织要学习的知识。 学生就能直接把学习的知识应用到生活工作中，把知识和工作建立起联系，不再有钢材盲人摸象的局面出现。 * * * * 第二步，我们搭建结构完善的工程实验室，通过分成6个区域，对实验室的实验操作、教室授课、设备管理等进行条理化的管理 * 实验室管理一直是实验室开展教学的重头戏，锐捷网络一直致力于在实验室管理方向不断的创新 不断推动着实验室管理再创奇迹 * * 锐捷网络推出的实验室实现了全面的远程操作功能，远程操作与本地操作完全是等同的。老师可以通过远程，进行课程的管理、作业的批改等。学生也可以利用远程，在宿舍进行实验的练习。 * 实验室最终以RACK组的形式搭建完成，保证5人左右的实验小组，以项目小组的方式进行实验的学习 * * * * * * * 针对网络学院的学生，我们提供参与精英训练营的机会，通过为期一周的实战培训，让学生直面企业的挑战，极大的提升学生的实践能力 * * 为老师量身打造的师资培养路径图，很好的将如何在讲师培训与技术培训之间相互调整进行了阐述 同时，我们也为了保证培训能给老师带来更多的价值，特别和工信部、人事部合作，联合认证 * * 第 *页 / 共 4页 真正的项目案例式教材 第 *页 / 共 4页 项目课程建立了， 课程如何实施 ？ 技能人才培养方法（二）：课程实施环境 中职网络实训基地 解决方案 第 *页