落后地区高职院校计算机实验室高效利用探索.pdfVIP

第 12卷 第 1期 NlNG HIGHER VOCATiONAL TECHNICAL INSTITUTE J0URNALVo1．12． No | 落后地区高职院校 计算机实验室高效利用探索 口 李继然 (阜新高等专科学校，辽宁 阜新 123000) 摘 要：经济落后地区高职院校的资金、用房等资源都较为紧缺 ，在现有条件下追求计算机 实验室资源利用的 高效是必然选择。具体 实施上 ，主要是建立校级统一管理模式 ，实现资源统配 ，采用通用实验室与专 业实验室并举、分层级的维护措施和开发综合性实验室等方式科学配置、管理 ，实现 多学科计算机 实 验室软硬件资源共享。此外，还可以挖掘淘汰硬件和虚拟资源的价值等来提高资源利用效益。 关键词 ：落后地 区；高职院校 ；计算机 实验室；资源利 用 ■■■■●■■■■■■■■■■■■■■■■■■■* ■■■■■■■目 ■目 ■ ∞■■ * 日目■ ■■日目 日 I ∞ m … … … … 一 ，一 啦： “ #； 。 中图分类号 ：G710 文献标识码 ：B 文章编号：1o09—76oo (2010】O1—ol06一O2 很多高校都有网络中心，用来实现全校的教育教学和 键是行使的职能，是统一购置、调配、管理 、维护全校的 管理，而用于实践教学 的计算机实验人员、设备等 ，都是 计算机 ，使其 良好运行 ，实现教育教学和管理诸多任务。 由各二级教学单位管理 的。对于高职院校 ，特别是落后地 计算机实验 中心的建立 ，大大精简了人员和机构 ，计算机 区的高职院校，资金、机房等都很有限，而且他们的实际 实验教师的工作 ，由计算机实验 中心进行统一管理 、统筹 需要规模也要比本科院校小得多 ，因此 ，好大喜功地建设 安排、合理流动 ；打破学科之间、专业之间的界限。这种 网络中心和计算机实验室，占用很多资金和空间，并非一 管理方式改变了实验教师、设备 “所有权 ”的归属问题 ， 种科学 、理性的选择。怎样通过科学 的配置和管理 ，实现 而 由学校统一规划和管理。根据实验教学的要求 ，计算机 计算机实验室功能、利用的最大化 ，保证教学、管理上的 实验设备不再拘泥于 “归我所有 ”，而是强调 “可供我 够用，又不过多 占用资金、场地和人员，是一种很有意义 用”，做到 化“零为整”，实现资源共享 ，最大限度地提高 的探索和实践。 设备的利用率。 一 、 建设高职特色的计算机实验室校级管理模式 高职特色的计算机实验室校级管理 ，主要是指既分条 计算机实验室二级管理模式 ，在高校普遍通行 ，一些 分块 ，有统一调配，又有使用侧重 ，根据实际需要，建立 高职院校也效仿这样的管理模式。但是 ，对于经济落后地 不同层次、不 同学科的重点计算机实验室。对承担教学任 区的高职院校 ，这样 的管理效果并不理想。它虽然使管理 务重、使用频率高、使用规模大的实验室，实行绝对的校 和使用上更方便 了，责任更清晰了，但计算机实验室的建 级管理 ，便于及时掌握软硬件的运行情况 ，保证教学的正 设和管理分散于各系的管理之中，各 自为政 ，造成 了人 常进行。此外 ，根据各院、部 、系不 同教学需求 ，在不同 力、财力、物力等方面的重复投资，对实现全院实验教学 的计算机实验室设计安装不同的软硬件 ，主要 由不同的专 资源的共享有多方面的限制。因此，