浅析如何在政治教学中渗透环保节能与理念.docVIP

浅谈如何在政治教学中渗透环保节能的理念 内容提要：我国经济实力大幅提升，人民生活显著改善的同时，能源的低效利用、不科学的消费方式以及公民环保意识尚未普遍建立，使我们的生活正遭受着严峻的环境污染。本文从工作实际出发，浅谈如何在政治教学中对学生进行环保节能理念的教育，让学生做得来，坚持得住，让节电、节水、节纸、节粮深入每个学生的心里，落实到行动中，打造节能型校园。 关键词：环境污染、重任、教学、环保理念、理论依据、付诸行动 改革开放以来，经济实力大幅提升，人民生活改善但党中央、国务院高度重视节能减排工作节能减排,是贯彻落实科学发展观、实现可持续发展、构建资源节约型和环境友好型社会的必然选择,对于维护中华民族长远利益具有极其重要而深远的意义。我希望通过动，增强同学们对生活的了解和参与意识，为我们自己所生活的做点该做的事情。让节电、节水、节纸、节粮深入每个学生心里，落实到行动中 同时让学生知道做一个理智的消费者还应该践行：“保护环境，绿色消费”，也就是树立生态文明观念，保持人与自然环境和谐相处。然后通过材料：“白色污染”已经成为一个世界性的话题，引起了全世界的高度重视。据统计，每年全国一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。这种餐具具有三大危害：一是用它装食品危害人体健康，二是在制作过程中产生的有害气体危及臭氧层，三是它不易降解，会造成严重的环境污染。让学生知道一次性发泡塑料餐具的危害性，让学生从社会、从学校、从自己的角度考虑，杜绝使用一次性发泡塑料餐具。同时请学生为解决“白色污染”“资源浪费”出谋划策。学生也结合自己的生活实际概括了绿色消费的一些具体做法。例如1、尽量不使用一次性木筷，减少森林的损耗；2、珍惜每一粒米，不浪费；3、合理使用电脑、手机充完电及时将电源拔掉，控制宿舍用电；4、少用洗衣机，多用手洗，注意节约用水；5、自习教室做到人走灯灭，人走扇停，并做到不单独使用一间自习室；6、不使用一次性发泡塑料餐具、一次性塑料袋，使用环保袋；7、书籍传递和旧书籍再次使用，不定期的捐赠旧杂志、旧衣服；8、学习生活中的有机的材料（例如：纸，卡纸板）能循环利用的一定循环利用 ；9、生活垃圾分类，合理回收利用正如老子所说“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”应当从我们身边一点一滴的小事做起让高山常青，让碧水长流，让天空湛蓝，让人民生活在绿色的家园,使我国综合国力极大提高,已是不争的事实。然而,我们为这些发展所付出的代价也非常巨大。我在经济生活“又好又快、科学发展”框题的教学中，就通过相应的图片展现经济发展与资源环境的尖锐矛盾 上述图片充分反映了我国在推进社会主义建设进程中，某些地方存在着单纯追求经济的增长速度和GDP的增加，往往带来了一系列社会问题，甚至出现“没有发展的增长”，导致资源短缺，环境污染，生态破坏。学生在观看材料的同时也深刻感受到保护环境的重要性，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，全面协调可持续发展，才能促进国民经济又好又快科学发展。学生在讨论的过程中也提到国家要走可持续发展道路，我们究竟做到了多少？还有多少没有做到？现在应该怎样做？应该大力提高节约意识，为建设节约型社会做出自己应尽的努力时常看到特别是女生要了一大碟饭动了没有一半就倒掉了；男生上完厕所后不关水龙头；晚上自修，一个人享受十几盏灯管的温暖……如此浪费，节约从何谈起？认识学生，都应该自觉从自己做起，不浪费资源的同时节约每一点资源，只有这样，我们的节约型社会才会最终实现，也只有这样，我们的经济发展才不会因为资源短缺而受到限制！全社会共同认识到节能减排重要性，共同履行节能减排责任，落实科学发展观，调整经济结构、转变增长方式，才能保持自然环境和社会环境的可持续协调发展。节约从“我”做起、从小事做起，相互监督，自我约束在开展以节约为荣，以浪费为耻的活动付诸于行动携手，共同行动， . . 沙漠化 沙尘暴