研究设计与有关知识及写作.ppt

研究设计的有关知识及写作 陈那波 博士 副教授 中山大学中国公共管理研究中心 中山大学政治与公共事务管理学院 chennabo@; 主要任务-1 今天一天的学习和参观，需要你们去做以下的工作： 上午通过讲座了解社会科学研究尤其是设计一个研究所需要的知识 下午考察广州市的城市管理，参观城市管理指挥中心、听取城管委领导对广州市城市管理的介绍、参观垃圾分类示范小区 晚上，各小组分工合作，以广州市的城市管理为研究对象，创作一个研究设计，准备演示材料 在明天上午，如之前所要求的，各小组展示你们的研究计划，要求每人都要参与展示（每人4分钟），各自的角色小组内自行确定。学院的主要老师会担当评委。 主要任务-2 研究设计的基本构成 Introduction （导论） Topic area （研究领域） Research question（研究问题） Significance to knowledge【研究意义（知识上的价值）】 Literature review Previous research（已有研究） Interlocking findings and Unanswered questions（已有研究的主要 发现及未尽的问题） Reprise of your research question (s) in this context （你的研究问题是 如何建基于已有的研究文献） Methodology Approach 【方法取向：定性还是定量？定量：问卷还是实验？定性：是否采取一特定的研究传统（扎根理论、民族志、个案研究等等）】 Data needs（收集什么数据？定量的如何进行？定性的如何进行？） Analytic techniques （是否有什么特定的分析技巧需要交代，定量的采用什么统计模型？定性的是否有编码等的过程？） Bibliography (or References) 需要掌握的知识目录 为什么我们需要社会科学研究？ 社会科学研究的基本知识体系 如何确定研究问题？ 如何进行文献回顾？ 如何进行方法设计？ 为什么我们需要社会科学研究？ 为什么学习社会研究方法 我们需要了解所在的世界 我们的世界和我们的困惑 贫穷 公平 民族 为什么学习社会研究方法 社会科学研究是一个“解魅”的过程，它帮助我们了解我们所处的世界，既提供给我们具体的手段，也帮助我们寻找思考的角度和框架 社会科学研究的基本知识体系 社会科学研究的基本知识体系—基本的概念及关系1 你明白这些词汇的意思和关系吗？ 社会科学研究的基本知识体系—基本的词汇及关系2 社会科学研究的基本知识体系—定量研究方法知识体系 概念（Concepts） 变量(Variables)，操作化使之可测量的概念，如教育程度 属性(Attributes)，如小学、初中、高中、大学本科…… 变量之间的关系（因果、相关、虚无） 命题（公理、定理、经验概括、假设） 理论 社会科学研究的基本知识体系—定性研究方法知识体系 社会科学研究的基本知识体系—社会科学范式及其理解1 社会科学研究的基本知识体系—社会科学范式及其理解2 社会科学研究的基本知识体系—社会科学范式及其理解3 后三种范式在定性研究的指导的异同 同： 都在自然环境而不是人为的实验环境中进行研究； 都强调对社会现象进行整体的探究，而不是对一些孤立的变量进行调查 都要求对当事人的意义建构获得解释性的理解，而不只是对他们可观察到的外显行为进行测量，也不只是对研究者自己的理论假设进行证实； 都注意反思研究者个人因素对研究过程及结果的影响，而不是力图排除或否认这些影响； 异 后实证主义强调使用一定的检测手段对研究结果进行严谨的验证； 批判理论和建构主义则更加重视反省自己与研究对象之间的互动关系， 后实证主义注重用研究结果来扩展知识，而批判理论主张将研究结果用来唤醒人们，改造社会的不公； 建构主义则着眼于当下的构成性理解，生成新的社会现实 如何确定研究问题 如何确定研究问题？ 研究问题的重要性 如何确定研究问题？ 有关的思考 研究问题的产生来源 来源于实践（Problem oriented） 来源于理论（theory oriented） 研究问题的“宽”与“窄” 过“宽”：你们所进行的调研通常是一个对象，而非一个具体的问题 过“窄”：往往可能是个别的对象或微不足道的研究问题 研究问题与研究内容的区别 如何确定研究问题？ 对于过“宽”的问题，怎么办？ 尝试多询问几个“W”（what, when,why,How,who等），并列举，从中选择更为合适的问题 对于过“窄”的问题，怎么办？ 你想通过这个事件来说明什么问题？ 如何确定研究问题？怎样