教师自建小型学习者语料库在大学英语写作教学中的应用.pdfVIP

豳雹蛋 疆匿翟昼2011年第10卷第7期 教师 自建小型学习者语料库 在大学英语写作教学中的应用 口张宁光 张 俭 摘【 要】写作教学一直是大学英语教学改革中的重点和难点。本文着重探讨教师 自建的小型学习者语料库在大学英语写作 教学中的作用，建议广大教育5-作者予以实践探索，以此促进和改善大学英语写作教学。 【关键词】自建语料库；数据驱动学习；写作教学 【作者简介】张宁光(1978～)，女，辽宁本溪人，大连海洋大学讲师，研究方向：外国语言学与应用语言学 张俭 (1981一)，辽宁锦州人，大连海洋大学外国语学院讲师，研究方向：应用语言学 一 、 引言 资源。基于语料库的数据驱动学习(DDL)是由TimJohns上 英语写作教学一直是大学英语教学改革中的一个重点 世纪90年代初首先提出的，它是一种基于语料库数据学习 和难点。浙大进行的 “中国人世对大学英语教学的影响分析 外语的新模式，是一种基于检索语言学习材料来学习语言的 及需求预测”的研究显示：在 “英语技能的薄弱环节”和 “专 发现式学习方法。其基本理念是鼓励学生 自己积极主动从 业人员所需提高的英语技能”两项调查中，写作所 占比例为 真实语料中去发现语言事实，得出结论，并通过实时练习，掌 18％和6．7％。可见，在当今的信息社会，写作是大学生必须 握一定的语言知识 ，并以此激发他们的学习动机，使他们能 掌握的一项重要的基本技能。然而长期以来 ，传统的大学英 够牢牢记住通过 自己的努力所发现的东西。 语写作课堂一直以教师为中心，学生没有足够的操练机会； 教师 自建小型书面英语语料库属于学习者语料库 ，是教 教师没能注意到每个学生的个体特征 ，把学生全都放在一个 师以自己学生的作文为研究对象创建的学习者语料库 ，能对 起点上；课堂不能为学生提供充足的语言信息源，不能给学 “学习者语言”进行全面而系统的调查和描述。教师 自建小 生提供真实的语言交际环境。 型语料库与大型语料库相比，具有可及性高的特点。从抽样 同时，在写作教学 中，教师评阅环节也存在任务重和效 率的角度分析，如果教师对 自己学生的抽样率为百分之百， 率低等诸多问题。根据笔者经验 ，仔细评阅一篇 150词的作 这远远高于大型通用语料库的抽样 比例。因而，建立在该小 文一般需要8分钟。由于现在高校多是大班授课 ，通常班级 型语料库之上的研究，对教师的教学工作来说具有高度的代 人数都在5O人以上，有的班级甚至达到 60多人。假如一名 表性。 教师同时担任六个班级的写作课 ，至少得花44小时(以每班 三、教师 自建小型学习者语料库在大学英语写作教学中 55人为例)才能改完一次作文。在对学生作文进行评阅的过 的应用 程中，教师最头痛的就是学生们的语言结构、汉语思维方式 (一)提供大学英语写作课堂教学实践 中的真实语言材 和表达不地道的问题。教师如果对这些问题不予纠正，就会 料。教师可以利用 自己学生的作文为研究对象 自建一个小 导致汉语式英语泛滥；如果一一纠正 ，那等于是把大部分学 型学习者语料库 ，即教师要求学生交电子文本的英语写作作 生的作文重写一遍 ，工作量之大可想而知。并且长此以往， 业，然后把语料汇集成语料库，对各种写作错误进行赋码，并 学生写作表达的个性差异就消失了，作文都变成了教师的或 利用语料库内部索引软件 concordance对学生的文本进行分 者是模板式的作品。因此，很多人呼吁改变传统的 “教师命 析。学生在上交作业前被统一要求使用标准英语 ，标点符号 题——学生写作——教师批改”的写作教学程序。 和单词拼写要力求正确。利用此语料库进行检索，教师可以 本文建议大学英语写作教学应用教师 白建小型学习者 找出本校