论音乐审美教育中理解与解释.pdfVIP

捅 要 音乐审美教育是我国实施美育的重要组成部分，其根本价值在于通过培养人具有音 乐的耳朵，在受教育者身上唤起和形成那些具有人的审美价值的性质和属性，以达到从 审美层面提升人生境界的目的。音乐审美活动无疑以感性体验为主，在审美活动中，人 们往往不经过明显的由感性到理性的过程，不需要抽象的逻辑思考，就能直接感受对象 的美，但这并不能否定审美活动中理性因素的补偿作用，二者是辩证统一的。 但既然音乐审美理解不能采取“对号入座”和“按图索骥的方式，也不能像书生 那样只知道关于“梨子滋味”的书本知识而不知道真实的梨子滋味那样真正品尝到音乐 的美，那么怎样才能引导学生在“视界融合、“效果历史”等原则的指导下，使学生在 理解音乐的基础上进入音乐审美世界，真正品尝到音乐的美呢?这是当今音乐审美教育 中一个非常现实而需要迫切解决的问题。 本文试图结合多元文化背景下音乐审美教育的价值取向，运用哲学、美学、心理学 和教育学的研究方法，将解释学、美学中关于理解与解释的观点应用于音乐审美教育实 践中，把音乐意义的特殊性与其结合在一起进行研究，愿为我国的音乐审美教育做出有 益探索。 全文结构由引言、正文和结语三部分组成，其中正文主要包括三部分： 第一部分：着重通过对音乐审美教育中音乐意义的特殊性，感性与理性关系的特殊 性，及审美教育价值取向实现的特殊性三个基本理论问题的研究，为探讨本文音乐审美 教育中的理解与解释提供重要的理论支持：即音乐审美教育是需要理性补偿作用的，正 确的理解与解释是获得深刻审美感觉的基础。 第二部分：结合前人对音乐理解与解释的看法，对音乐审美教育中的理解与解释提 出合理界定，并指出它在教育实践中的重要意义及理论基础。 第三部分：在多元文化背景下，充分认识音乐审美教育理解与解释的层次性，并运 用多样化的教学手段，遵循一定的理解与解释原则，避免几种常见的理解与解释误区， 从而引导受教育者在正确理解的基础上获得深刻审美感觉，实现音乐的审美价值。 关键词：音乐审美教育理解解释 Abstract Music ofChinaall ofaesthetic AestheticEducation are importantpart education，the fundamentalvalueof withmusic thecultivationofthe educatedatthe people through ear，was formationofawarenessand who theaestheticand peoplehavethenatureof value，SO property 罄toachievetheaestheticdimensionof fromstatethe oflife．Aesthetic upgrading purpose ofmusictoemotional is themain inthe activity experienceundoubtedlyactivity aesthetic， oftendonotreadtheobviousfromtheemotionaltothe people rational not process，does allabstract willbeableto feeltheUnited require logicalthinking，theobject