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摘 要
我国基础教育改革的方向，正在从原先单一的国家课程模式走向国家、地方、学校
三级管理体制的课程模式，“校本课程”应运而生。校本课程开发是以学校为基地，以
教师和学生为参与主体，有课程专家、家长、社区人士等共同参与，可供学生选择的课
程。校本课程强调在保证国家对教育的统一基本要求的前提下，尽可能地反映地方、学
校、学生的差异性，突出学校特色，促使学生个性潜能优势的充分发挥，促进学生的个
性全面、和谐发展。我国新一轮课程改革为校本课程开发提供了一个广阔的发展空间。
本文以高中生物教学为基础，结合作者所在学校的生物学科校本课程开发的实践，对
校本课程开发的理论基础和价值追求进行了初步探讨与研究，明确了校本课程开发的内
涵与特征，弗在教学实践中对如何确立课程目标，选择课程内容，组织课程内容以及校
本课程开发的实旌过程进行了初步尝试，提出校本课程开发中要注意的问题和解决措
施。
关键词：高中生物；校本课程开发；创新实践
Abstract
The
directionof
thereformof
thebasiceducationinChinaisnow fromthe
heading
mode
ofnationalcourse
original toamodeofathree．1evel
single management
systemby
nation，locality,and in“Sch001．based
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curriculum”iSacourse iS
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school，andfreely by students．
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participatedexperts，parents，and
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people community
well．Guaranteeing
unity requirement
educationofour curriculum the
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country,school—based students，
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thefull oftheir thefeaturesofschools．The
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