2013学年高二语文必修四：第三单元第8课《雷雨》精品课件 鲁人版.pptVIP

[板凳]对一个确认为已“死”了三十年的人依然念念不忘，这不是一个纯粹虚情假意的人能够做到的。 [三楼]但当他看到侍萍奇迹般地站在他面前时，他的自私性格便显露出来，他所考虑的就是当前自身的利益了。为保护切身的利益，他怀着虚情假意把过去的真情说出来，以“感化”侍萍。由此看来，保留家具也好，记住生日也罢，在没有触及周朴园现实利益时，是真情的流露，一旦触及他的利益，便成了掩盖虚情假意的借口。真情在利益的驱动下也变成了假意，假意又在真情的幌子下得以表演。 写作素材积累 个性化的语言 高度个性化的语言是本文的一大特色。人物语言个性化，就是指什么样的人说什么样的话，语言成为人物性格、心理的声音外化。如鲁大海的语言“可是你完全错了。………”“(看合同)什么？(慢慢地，低声)他们三个人签了字。……”“(如梦初醒)他们三个就骗了我了，这三个没有骨头的东西，……”他的语言是他倔强、鲁莽、幼稚的个性化的语言写照。 技法借鉴 ●随堂练笔写一个对话片段，讨论“什么是幸福”，注意人物语言要有个性化。 【参考示例】　什么是幸福？抗洪战士说：“幸福就是战胜险情，保护人民群众。”教师说：“幸福就是教书育人，播下智慧种子。”老人说：“幸福就是全家和睦、生活快乐。”孩子说：“幸福就是无忧无虑，享受阳光。” 1．课内素材开发　 本文涉及的情感很多，爱情、亲情、阶级感情等等。讲到周朴园与鲁侍萍从爱情的关系到敌人的关系