山东（名师导航）高一语文导学案：4.2《林黛玉进贾府》（苏教版必修2）.docVIP

学校：临清实验高中 学科：语文 编写人：李英军 审稿人：赵德生 《林黛玉进贾府》教学设计 一、教材分析 《林黛玉进贾府》是从我国伟大的现实主义作家曹雪芹创作的现实主义古典小说《红楼梦》的第三回中节选的。节选内容是小说《红楼梦》众多人物的第一次亮相，其间不仅有重要人物的首次亮相，就连故事展开的主要场所贾府也是首次亮相。如何让不同身份和地位的人物有次序地、适时地出场，如何展现贾府各处的建筑、装饰，曹雪芹都作了精心的安排和布局。 本课的突破点是对《红楼梦》各种情况的对比，使学生在对比中了解林黛玉将要置身的生活环境。 教读本文的方法主要有比较法、赏析法及探究法。通过这些方法的运用，可以更好地展示课文的艺术魅力，可以帮助学生更好地理解内涵。 二、教学目标 知识与技能目标 1.简介中国小说发展的有关知识，了解曹雪芹及《红楼梦》。 2.了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。 3.学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。 情感态度与价值观 1.培养细心阅读的习惯，从小说等文学艺术形式中发现生活的真谛，求真求美，摒弃虚假的生活。 2.认识我国封建社会的现实生活百态。 三、教学重难点 教学重点 分析小说中人物与众不同的出场艺术。 教学难点 培养学生分析小说人物形象的方法及能力，体会文学反映出的社会生活。 四、过程与方法 1.带领学生仔细品读课文，仔细咀嚼、品味、揣摩语言，欣赏小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美，提高语言的欣赏能力，品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。 2.教师可以引导学生找出课文中典型的例句，理解选文中一些词语古今词义的不同，如便宜、态度、形容、可怜等。 3.本文人物各不相同的出场，反映出人物不同的身份和地位。学生通过讨论强化认识，掌握作者构思的独具匠心。品读课文精彩选段的语言描写，体会其中调动多种形式与手法写人生百态的妙处。 4.《红楼梦》作为我国古典小说名著，有其丰厚的、深刻的意蕴，借助多媒体，教师为学生创设开放的问题情景，引导学生研究讨论，各抒己见，通过教师必要的点拨，让学生更好地理解其思想内容。培养学生的创造力和合作探究能力。 5.探究活动，运用对比法比较人物不同的出场，不同的“哭”与“笑”，以及不同的身份和地位。加强口头语言组织训练。 五、教具准备 CAI课件、《红楼梦》电视剧VCD光盘。 六、课时安排 3课时。 七、教学过程 第一课时 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）导入新课、展示目标。 许多不朽的文学作品往往会以各种形式出现在人们面前。像《三国演义》就曾被搬上舞台，搬上荧屏。而最受人们欢迎的，被演绎的形式最多的恐怕要数《红楼梦》了，有京剧、越剧、电影、电视剧等。那么，今天我们就一起来学习节选自《红楼梦》第三回的《林黛玉进贾府》，走进贾府这个封建大家庭，走近黛玉，走近宝玉，走近贾府形形色色的人物，走进那个时代的生活。 【教师在多媒体播放电视剧《红楼梦》片头曲背景音乐中导入新课展示主要情节。】 （三）合作探究、精讲点拨。 1、 请同学们在预习课文基础上快速浏览课文理清思路。大家按学习小组组成交流单位，提出自己对课文层次划分的意见，集体讨论给出划分结果和理由。 教师 下面请我们的代表说说自己划分层次及理由。 多媒体课件显示： 1.初进荣府　 开端 2.拜见贾母及众人 发展 3.初见凤姐(重点) 高潮 4.拜见两位舅父(未见) 继续发展 5.陪贾母晚餐 继续发展 6.宝黛会面(重点) 最高潮 7.安排起居 结局 2、 按照小说的写作内容，节选部分的情节高潮在哪里呢？ 提示：宝玉、黛玉相见。 3、对于宝玉来说，这一节正是“天上掉下个林妹妹”，而这也是二人第一次见面，类似的第一次还有很多，让我们一起来数数文中有哪些“第一次”。 提示：林黛玉进贾府是——（师生齐说）第一次，也就是说小说在这里第一次向读者展现小说中众多人物活动的典型环境——贾府；还有林黛玉见到的贾府人物，也是第一次描写小说中的一批主要人物；第一次描写小说主人公宝黛初次相见时的似曾相识相通的微妙关系。 4、 当我们通读全文后思考——林黛玉的母亲说外祖母家“与别家不同”。她是从哪些方面看到、感受到与别家的不同呢? 提示：（1） 在贾府门前黛玉看到了宁、荣二府都是三间兽头大门，两边蹲着两个大石狮子，门上悬着“敕造”的匾额，门前有“华冠丽服”的仆役。 教师： 这里黛玉的发现表明了—— 提示：（学生可抢答）这既表现了贾府建筑的宏伟气派，也显示了贾府与众不同的威严与显赫；黛玉还看到了“雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀”的贾母住房以及仆役、婆子、丫鬟一大群的人物；她还看到了“荣