贵州省农村中小学骨干教师远程络培训.docVIP

“国培计划（2012）”—贵州省农村中小学骨干教师远程网络培训 辅导教师指导手册 全国中小学教师继续教育网 2012年8月 辅导员培训实施方案 学习篇 根据教育部的统一要求和部署，为做好“国培计划（2012）”—贵州省农村中小学骨干教师远程网络培训辅导员培训工作，保障项目顺利实施，制定本实施方案。 一、培训目标 通过培训，培养一批省级优秀的辅导教师，建立一支走向专业化的培训团队，为农村骨干教师远程培训的全面开展做好前期准备工作。具体目标如下： 1.充分了解“国培计划”——贵州省农村小学语文教师远程培训项目整体实施方案，弄清培训目标、课程设置、研修方式、组织管理等方面的计划安排，为有效完成国培的组织实施任务奠定良好基础。 2.明确远程培训中自身的职责与任务，体验远程培训中作为指导者与管理者的工作内容和方式，掌握远程学习的指导策略，提高指导与管理远程培训的能力。 3.与项目组形成密切合作的工作团队，建立起沟通协调的有效机制，为形成线上线下的学习研究共同体创造条件。 二、培训对象 贵州省项目组有关成员；远程培训班级的辅导教师。 各地区遴选的辅导教师和指定数量要求为：辅导教师的数量按照不低于参训学员的人数1%的确定。 为做好项目的教学实施工作，辅导教师的遴选需要遵循以下原则： 1. 具有事业心和责任感，乐于吃苦，甘于奉献；专业水平较高、信息技术能力较强、具有教师远程培训经验的干部、教师优先考虑； 2.超过5年的教学经验，已经获得骨干教师或一线教研员的称号，在本学科领域中有突出成绩的教师优先考虑。 三．培训方式 采取集中培训方式，初步选定在2012年8月10日开始集中培训。对遴选出的班级辅导老师进行集中培训，具体组织工作由贵州国培项目组负责。 四．培训安排 （一）培训对象 班级辅导老师 共计**名 （二）培训时间 2012年8月10日至2012年8年15日 地址 （四）培训内容与时间安排 为保证辅导教师培训有序、高效完成，拟将辅导教师培训以集中培训的方式进行。 详细安排如下： 培训笔记（用于您在培训过程中记录要点使用） 培训题目 主讲人 时间 培训笔记（用于您在培训过程中记录要点使用） 培训题目 主讲人 时间 培训笔记（用于您在培训过程中记录要点使用） 培训题目 主讲人 时间 培训笔记（用于您在培训过程中记录要点使用） 培训题目 主讲人 时间 资料篇 一．培训保障 （一）高度重视培训者培训工作 培训者培训直接关系到远程培训质量，各省教育行政部门要高度重视培训者培训工作，遴选有能力、有热情、具有一定计算机操作能力的班级辅导老师、地市管理员参训，确保培训落到实处。 （二）认真做好培训组织管理工作 省级教育行政部门具体负责培训的组织管理工作，确保辅导者按时参训，做好培训期间学员的管理工作，配合继教网专家团队组织好培训教学工作。 二．学员考核评价 为引导学员积极参与学习与交流，保障培训质量和培训效果，本次培训将采用以下指标对学员进行考核，每位学员须在规定时间内认真按学习流程完成每个学习环节的学习任务，辅导教师应及时督促学员完成以下考核内容。 （一）各环节具体要求 本项目设置网上学习时间、作业、论坛研讨、研修日志、学习总计、创新性成果六个考核项目，各项目具体要求是： 1．网上课程学习时间：小学语文教师在网上学习课程的实际时间，由网络自动记录。 2．作业：完成所有作业并提交2次作业，内容要求如下： 作业围绕解决问题安排。第一篇为拟解决问题的预设，内容包括拟解决的问题、要突破的难点、预期目标及实现计划等，在课程学习开始时提交；第二篇为解决问题方案，是学员在经过课程学习与交流研讨后，把对拟解决问题的新认识具体化为教学设计问题解决方案。 3．论坛研讨：是对课程学习期间学员参与交流研讨活动的考核，以发帖、回帖数量为依据，内容针对研修主题，各抒己见，集思广益，促进问题聚焦与深度思考。 4．研修日志包括两点： （1）体会与感悟：是整个培训期间参训学员对所学知识或探究问题的理解、体会或感悟，是具有鲜明个性特征且含有创新要素的阶段性认知成果。 （2）学习总结：是学员通过学习的收获体会，体现学员学习后的整体思考，同时体现学员专业发展的自我反思和提升计划。 5．创新性成果：是集成阶段培训与考核成果的终结性成果,是解决问题预案（第二篇作业）经过校本研修集思与岗位实践检验后的两次再提升成果，以教学设计（终稿）的形式提交，是终结性考核依据，在网上交流共享。其中优秀成果加专家点评后，作为预设案例在后续培训项目中推广。 （二）综合评价考核办法 序号 评价内容 评价标准 分值 1 课程学习 本次培训总计为10门课程。每门课程满分学习时间为240分钟；本项考核满分为30分。 若该门课程最终