浅谈家庭教育与未成年人思想道德教育.pdfVIP

《西藏科技))2010年1期(总第202期) 科教论坛 浅谈家庭教育与未成年人思想道德教育 常建江 (西藏 日喀则市拉孜县 中学，西藏 拉孜 858100) 摘 要：本文从传统和现实情况出发，指出家庭教育在未成年人思想道德教育中具有特殊重要的意义， 谈及家庭教育的规律和特点，并指出家庭教育在未成年人思想道德教育中的误区，和家庭教育工作中的 几个重要的基础性 问题 ，提 出了加强和改进家庭教育工作的对策。 关键词：家庭教育 未成年人 思想道德教育 中图分类号 ：G416 我们中华民族有许多世人相传的美德，如：“天下 的教育。当然，这种教育不像学校教育那样具有计划 兴亡，匹夫有责”、“先天下之忧而忧 ，后天下之乐而 性、组织性和系统性，但父母的一言一行，一举一动，无 乐”、“厚德载物，自强不息”、“富贵不能淫，贫贱不能 不随时随地的教育和影响着子女。这种教育不管以什 移”……。 么方式，在什么时间进行，都将对子女的生活习惯、思 当今社会已进入了二十一世纪，随着新世纪的到 想品德、谈吐举止起着潜移默化的作用，其影响将伴随 来，科学的发达 ，技术的更新，国际、国内竞争的 日趋激 着人的一生。 烈，社会需要大量的新型人才 ，做父母的怎样培育出能 1．3 亲和性与权威性 适应二十一世纪的社会需求的人才 ，这就对各位家长 在长期的共同生活中，父母对子女无微不至的关 提出了家庭教育的更高要求。 怀、爱护和教育，与子女逐步形成了血缘伦理的亲情关 家庭教育在未成年人思想道德教育中具有特殊重 系，这是其他教育者难以达到的。同时，子女在成长过 要的作用，因此，把握家庭教育的规律和特点，发挥其 程中在伦理道德和物质生活的需求方面对父母的依赖 在未成年人思想道德教育中的积极作用，具有重要的 性以及家庭成员的根本利益的一致性，决定了父母对 理论和现实价值。 子女教育的权威性 。因此，子女对父母的话 比较相信， 1 家庭教育的规律和特点 对他们的教育感到亲切 ，于是，父母的教育就具有号召 家庭是以婚姻和血缘关系为基础的社会生活组织 力和感染力、亲和性和权威性。父母若能合理地把握 形式，是构成社会的细胞。家庭教育就是父母、长辈对 这一特点，对子女良好的思想品德和行为习惯的形成 未成年孩子所实施的综合性教育。与学校教育和社会 是很有益处的。 教育相比，家庭教育具有 自身的规律性和特点。 2 家庭教育在未成年人思想道德教育中的 1．1 先导性 误 区 家庭是人出生后接受教育的第一个场所，即人生 改革开放以来，随着社会主义市场经济的发展，在 的第一个课堂；父母是孩子的第一任教师，即启蒙之 为家庭教育创造广阔天空的同时，也使家庭教育面临 师。所以，父母对孩子所实施的教育具有先导性。如 严重挑战，甚至使家庭教育步入不少误区，严重影响了 果父母能把握住这一关键时期，对孩子实施 良好的家 未成年人思想道德教育。 庭教育，就会为其 日后成人、成才打下良好的基础。 2．1 重物质关心、轻精神关怀 1．2 连续性 随着家庭生活水平 的提高，有的父母盲 目地满足 家庭教育的第二个特点是连续性 。一个人 自出生 孩子的物质需要，而忽略对其精神成长的积极引导，误 后，从小到大，几乎有三分之二的时