民办幼儿教师不适宜行为的经济学分析.pdfVIP

2010年第 1期 沈阳师范大学学报 (社会科学版 ) No1，2010 第34卷 Vo1．34 (总第 157期) Journal ofShenyangNormalUniversity(SocialScienceEdition) General，No157 教【育学研究】 民办幼儿教师不适宜行为的经济学分析 秦旭芳，王丽云 (沈阳师范大学 教师专业发展学院，辽宁 沈阳 110034) 摘【 要】从教师个体和利益角度切入 ，应用经济学原理对民办幼儿教师行为异化进行分析，是寻找教师行为异 化原因的一个路径。无论从哪一角度分析 ，都离不开 民办幼儿教师对 “物质利益”的追求 。加之 民办幼儿教师的学历 以中专和专科居多，这就决定了这一群体除了追求 “物质利益”外，对 “非物质利益”也很重视。可以认为，物质利益对民 办幼儿教师的不适宜行为起到了关键性作用。不过，“非物质利益”对民办幼儿教师的不适宜行为也起到了一定作用。民 办幼儿教师不适宜行为所具有的负外部性表明社会制约机制对于民办幼儿教师不适宜行为的影响不可忽视。 关【键词】民办幼儿教师；不适宜行为；经济学 【中图分类号]G615 文【献标识码]A 文【章编号】1674—5450(2010)0l一0092—03 在市场经济的冲击下，我国民办学前教育得到了迅速 文对民办幼儿教师表现出的详细行为不一一赘述 ，仅从教 发展 ，教育部统计数据表明截至2006年我国民办幼儿园已 师个体和利益角度切入 ，应用经济学原理对民办幼儿教师 达到 75426所，占全部幼儿园总数的57．8％，民办幼儿园在 行为异化进行分析，以期找到教师行为异化的原因，并为避 园幼儿7756871人，占所有幼儿园在园幼儿总数的34．3％， 免幼儿教师行为异化提出几点建议。 民办幼儿园的专任教师总数为376656人 ，占各类型幼儿园 一 、 幼儿教师不适宜行为的界定 专任教师总数的48．5％t”，由此不得不引起我们对民办幼儿 我们认为狭义的幼儿教师不适宜行为是指教师违背教 教师行为的关注。于此同时 ，我们2008年在进行全国教育 育 目标及幼儿身心发展规律对幼儿进行教育，如：向幼儿教 科学 “十一五”规划课题 幼《儿园教育质量的发展现状与促 授小学的内容、教育方法忽视幼儿的特点 、忽视幼儿的全面 进研究》辽宁省地区的研究中，对 20所幼儿园的4(】位民办 发展等；广义的幼儿教师不适宜行为还包括幼儿教师完全 幼儿教师的行为每隔30秒观察一次，分别进行了两个上午 背离初衷，改行或辞职。幼儿教师不适宜行为不利于幼儿身 总计4O分钟的时间抽样观察，记录了教师的51种共 3176 心发展，也不利于幼儿教师专业化和学前教育事业的发展。 个教育行为 ，经过分析发现民办幼儿教师的讲授知识，要求 二、民办幼儿教师不适宜行为的经济学分析 幼儿安静或注意等以教师为主体的行为发生的频次非常 (一)投资与收益不对称 高，而为幼儿提供活动选择，向幼儿或接受幼儿友好情感表 个体为提高人力资本储备预付的 “成本”即为 “投资”， 达等以幼儿为主体的行为发生频次非常低。同样的方法观 其构成大致是：(1)教育成本。即一定的教育费用投人。(2) 察 了40位民办幼儿教师所在班的80名幼儿的活动 ，记录 时间成本。从小学，中学 ，中专 ，专科到本科。人力资本积累 了幼儿的81种6370个行为表现，发现幼儿一般性操作 、听 时间过程相当漫长。(3)机会成本。即选择继续就学的同时 或看行为发生的频次较高，幼儿语言表达、探索性操作行为 只能放弃其他获利机会2[1。收益即从工作中得到的物质利益 发生的频次较低，教师的这种行为实际上违背了