福建省2012高考语文第一部分必修三唐诗即时巩固.docVIP

2012高考立体设计语文福建版第一部分 必修三 唐诗即时巩固 一、阅读下面一首唐诗，完成1～2题。 燕子来舟中作 杜　甫 湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。 旧入故园尝识主，如今社日远看人。 可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。 暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。 【注】　杜甫于大历三年(768)出峡，先是漂泊湖北，后转徙湖南，大历四年正月由岳州到潭州。写此诗时，已是第二年的春天了，诗人仍留滞潭州，以舟为家。 1．本诗颈联在抒情上有什么特点？表达了诗人怎样的思想情感？ 【答案】　颈联以燕子自比，借燕言情，借燕抒怀，表达了诗人凄楚、悲怆的漂泊之感。 2．本诗与刘禹锡的《乌衣巷》都写到了燕子，燕子的形象在两诗中有什么不同？ 刘诗中寻常百姓家的燕子是历史的见证，见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑。 【答案】　杜诗中居无定所、天涯飘荡的燕子是诗人身处漂泊处境的自己的真实写照。 二、阅读下面一首唐诗，完成3～4题。 秋晓行南谷①经荒村 柳宗元 杪秋②霜露重，晨起行幽谷。 黄叶覆溪桥，荒村唯古木。 寒花疏寂历，幽泉微断续。 机心③久已忘，何事惊麋鹿？ 【注】　①南谷：在柳宗元贬谪之地永州城南郊。②杪秋：深秋。③机心：机巧的心计，语出《庄子》。 3．此诗写景，处处紧扣“秋”字。请作简要分析。 【答案】　霜露浓重，黄叶满地，寒花疏落，幽泉断续，无不体现了深秋景物的特点。 4．这首诗表达了作者什么样的情感？又是怎样表达的？ 【答案】　落寞。前六句借景抒情；后两句直抒胸臆，化用典故。 三、阅读下面一首唐诗，完成5～6题。 送隐者一绝 杜　牧 无媒径路草萧萧，自古云林远市朝。 公道世间唯白发，贵人头上不曾饶。 5．首句“无媒径路草萧萧”中的“萧萧”二字有何作用？ 【答案】　一方面借径路的荒草茂盛写出了隐者所居环境的萧条冷落；另一方面表现隐者的安于索居、甘于寂寞和恬淡自适的个性特点。 6．简要分析诗歌三、四两句所表达的思想感情。 【答案】　①借物抒情，诗人借“白发”表达了对不公正社会的愤慨与批判；②诗人认为世间只有白发公道，即使是达官贵人的头上也照长不误，借此暗指除白发之外，世间没有任何公道，这是诗人对整个社会黑暗现实的有力鞭笞。 四、阅读下面一首唐诗，完成7～8题。 暑旱苦热 王　令 清风无力屠得热，落日着翅飞上山。 人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干？ 昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。 不能手提天下往，何忍身去游其间。 7．有人认为本诗首联“屠”“着翅”两词用得巧妙，请你分别说说它们的使用效果。 【答案】　“屠”字用得新奇，本意为屠杀，也可引申为驱除、消除。“清风无力屠得热”，写清风本应能够驱热，此刻却无力驱除暑热。“屠”字以示对暑热的憎恨之深。 “着翅”一词用得生动，落日本来无翅，“着翅飞上山”，显其不肯降落。“落日着翅飞上山”，写太阳能够助热，此刻却应落不落。“着翅”以示盼望早日落山之切。 8．这首诗运用了哪些艺术手法来表现“暑旱”？表现了作者什么样的思想？请简要分析。 【答案】　艺术手法：①比拟。暑旱难耐，清风也无能为力，落日插上翅膀；②对比。“人固已惧江海竭，天岂不惜河汉干”，这里把“天”着上了人的感情色彩，它不痛惜“河汉”(指银河)干涸，这与人害怕江海枯竭的心理形成了强烈对比，字里行间渗透了诗人对老天爷的憎恨之情。③虚实结合。诗人由现实中的“暑旱苦热”想到昆仑、蓬莱等现实与传说中的清凉世界，突出了暑旱之苦。 五、阅读下面一首唐诗，完成9～10题。 雪晴晚望 贾　岛 倚杖望晴雪，溪云几万重。 樵人归白屋，寒日下危峰。 野火烧冈草，断烟生石松。 却回山寺路，闻打暮天钟。 【注】　贾岛长安应举落第，与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺，这首诗大约写于此时。 9．题目为“晚望”，诗人具体“望”到了哪些景色？请简要叙述。 10．末尾两句写的是什么内容？在全诗中有什么作用？请简要说明。 【答案】　诗人在回山寺的路上，听到山寺上传来钟声，暮游之余，恍如倦鸟归巢，禁不住心潮起伏，平添了更浓厚的诗意，也吐露出诗人心灵深处的隐情。这两句又起着点活全诗的妙用，前六句景色全是望景，这一声清亮的暮钟，由视觉转到了听觉。这钟声不仅惊醒默默赏景的诗人，而且钟鸣谷应，使前六句所写景色都随之飞动起来，整个诗境形成了有声有色、活泼动人的局面。(意思对即可) 中华资源库： 中华资源库：