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活动式学习 导学案编制 学开车流程 目标确定 目标清晰 学习目标 学会开车能上路 可操作 第一人称 分步学习 先易后难 学习内容 理考、场考、路考 先简单再复杂 层次化 问题化 情景化 达标测评 上路实践 检验 有梯度 先僻静、后繁华 目标是否落实 回扣目标 第一步：独学（找到不会的） 要求： ●不允许交流； ●双色笔：蓝笔答，红笔标注不会的问题； ●时间预设：18分钟 独学结束的学生起立(起立时把凳子轻放桌下， 继续独立思考不会的问题。小组成员全部独学结 束时，组长在评价表中得分）。 （第一名10分；第二名9分；第三名8分；第四 名7分；第五名以后6分。） 第二步对学、群学（学会不会的） 要求： ●对子间的交流两人听见即可； ●先同质对子交流后再群学； ●群学时全体组员向中间聚拢，别人发言认真听，补充质疑 表达清。 （群学结束，小组全体成员坐下，理清思路，把学会的 题目在导学案中完成。组长在评价栏中得分。） 第三步 组内小展示（展示学会的） 要求： ●组长合理安排组员全面交流群学内容； ●按照老师布置任务准备大展任务； ●组成员人人参与； 第四步 大展示 （共同探究问题要点） 要求： ●展示方做到“三大” ，形式多样； ●听展方聚焦快，脚步轻，点评、质疑和补充； （得分标准：顶针式评价；听展组发言每人只得1分） 第五步 整理学案达标测评 纠错本利用好，红笔标出重难点； 同质对子爬黑板，规定时间测评完， 对子互查检测题，利用黑板查学情。 有体验就有收获， 有交流就有生成， 有反思就有提升！