体育教学中的“棒球”游戏.pdfVIP

体育游戏 的角色立即启动逃跑，如果在追逐过程中追 方触逃方腰部以上肩部以下的任何部位，那 游戏 走“四方 么他们的角色互换)。 陈健 许苓苓 (江苏省外国语学校东吴外国语高等师范学校，2151o4) 三、游戏规则 一 、 游戏目的 1．四组学生同时派出来两位或四位学生 1．提高学生机智灵敏的反应能力。 进行追逐，两位逃方的学生启动后必须按逆 2．发展学生腿部不同的活动技能。 时针方 向进入下一个区域，并根据这个区域 3．培养学生按章守规的良好品质。 的行走要求 (按本区域的步伐规定，绕--J／-~圈 以上)进行追逐游戏，最后要一定在此区域 二、游戏方法 落户。如果追逐途中角色已经互换，那么还是 1．把一片篮球场分为4个区域，分别为高 在角色互换的区域中安家落户。 山、大海、陆地和岛屿。4个区域都有各自不同 2．把全班学生平均分在4个区域，让他们 2．逃跑方如果出篮球场边线或底线视为 的行走方式，高山区域为竞走 (两足不可同时 按不同区域的不同行走方式做传统的 “贴烧 失败，那么角色就要互换。篮球场中间十字线 离地)、大海区域为游泳 (双足并腿跳同时双 饼”游戏 (一组人面对着围成一圈，间隔1米， 为区域界线，跨过区域界线就要按进入的区 手做蛙泳动作)、陆地区域为跑步、岛屿区域 2人或4人追逐。追逐的逃方如果站在圈内任 域要求选择相应的行走方式。 为单足跳 (见下图)。 何一个人前面，那么这个人就接受前面那个人 牦 ：传统、便利、风趣、安全。 目 体育教学中的 棒“球’’游戏 袁志欢 徐涛。 (1．江苏省盐城市实验小学，224005；2．江苏省常，H市武进区星韵学校；2l3l49) 体操棒和三大球以及实心球是传统器 (二)游戏目的 伏。看哪一组的球掉不下来，同时蹲起的次 材，在体育教学中运用极为广泛。笔者在多年 发展学生快速运动中支配球的能力，提 数最多、时间最长、最协调，以时间长不掉球 的教学实践中，结合新课程理念和目标，发现 高上下肢协调用力的能力，培养竞争意识和 的队获胜。 运用体操棒和球可 刨编出多种符合学生身 团队意识。 心特点的体育游戏，将 赶“猪”游戏进行拓展 (三)游戏方法 的同时形成了具有时代韵味的游戏体系。 如图1所示，两人_组，面对面，双手拿好 两个体操棒，同时用力将球在空中高高颠起， 一 、 击打类 单位时间内哪组颠得个数多的组获胜。 (一)运用方式 竞技体育中的曲棍球、高尔夫都是运用 二、滚动类 棒与球进行的运动项目。将这些竞技体育运 (一)运用方式 动项目进行趣味化、游戏化的改造，形成击打 将球在棒子上以滚动的形式而形成的趣 图2 类的趣味性游戏。 味性游戏。 (四)拓展延伸