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国际教材的改编：以《战略管理》中国版为例 引用格式：孙忠. 国际教材的改编：以《战略管理》中国版为例.中国编辑学会年会文集：太 原.2010.9. 摘要 在国际教材市场上，优秀教材的改编是伴随产业整合和国际化深入发展而出现的 一种趋势。本文以国内第一部《战略管理》中国版的开发为例讨论了国际教材改编的市场前 景以及改编中的一些技术性问题。改编版教材拥有独特的价值，将成为教材市场上一个相对 稳定的出版类型。 在经济管理类教材市场上，原版和翻译版教材的出版和使用已经有了很长一段时间了。 这类教材的出版的初衷是为了填补国内相关专业教材缺乏的局面，由于这类教材通常是国际 上比较知名的产品，在多个国家得到使用，我们可以称之为国际教材。本文主要探讨国际教 材发展的一种新的趋势——国际教材的本地化改编，并用一个具体的产品开发为例子说明国 际教材改编的程序和挑战。 （一）国际教材改编的市场压力 我们可以注意到，即使有了对应的国内版教材之后，原版和翻译版国际教材仍然能够 保留一定的市场。国际教材市场的需求主要来自：（1）对名作者的和品牌教材的信任；（2 ） 国际教材的内容更新速度通常较快；（3 ）国际教材中所体现的教学方法比较先进；（4 ）双语 教学的课程，这也包括对翻译版的需要；（5 ）对原始文献有较高要求的课程，国外教材的编 写中对原始文献的介绍往往较为充分。 与此同时，国际教材在市场推广上也存在着显著的弱点，主要表现在国际教材中与现 实相关的内容难以引起本地学生共鸣。这种问题在管理类教材中相对突出，教材中所举的例 子和案例分析的对象往往是国外的企业。由于学生的经验和阅历的局限，这样的例子和案例 很难让学生产生“与自身相关的”感觉，从而限制了教学和学习的效果。 国际教材的出版者已经意识到教材使用上的本地化问题，因此在教材案例中增加了国 际性的内容，我们甚至可以在美国教材中看到中国企业的例子。但是这些案例的角度往往仍 然是帮助欧美的学生理解中国的市场，因此在唤起中国学生的共鸣方面显然不能令人满意。 （二）国际教材改编的性质 上面所提到的国际教材在市场推广的弱点并不是中国市场所独有的现象，国际教材的 出版商已经在做出相应的努力试图克服这一缺陷，进一步建立国际教材的竞争优势。国际教 材改编就是这一努力的体现。我们将国际教材的改编（adaptation ）定义为以核心的国际教 材为基础，由本地的教师对教材进行适应本地市场的改编。改编教材的版本称为本地版，例 如加拿大版、澳大利亚版和中国版，改编作者在改编版上同原作者并列署名。改编的授权往 往较为严格，通常会附加改编比例的限制，例如不得变动结构或改编的部分不得超过全书的 一定比例。 竞争压力是推动出版社进行国际教材改编的一个主要动因。对于国际教材而言，成功 的改编可以让教材更符合本地教学的要求，能够提高学习的效能，提高教学的效果，从而吸 引更多的教师和学生进行采用。 （三）《战略管理》中国版的改编背景 战略管理是商学院和管理学院中一门较新的课程，欧美主要商学院和管理学院开设这 门课也不过20 多年。战略管理课程是本科高年级和MBA 的专业课程，它的特点是综合性， 要求大量的先修课程，另外研究前沿发展较快，客观上要求教材的作者必须熟悉当代国际战 略管理学术界的动态和文献。 中国市场出版社于2005 引进了由美国Houghton Mifflin 公司出版的 《战略管理》第6 版，作者为查尔斯 ·希尔和杰拉德 ·琼斯。这是一部在北美地区居于市场领导者的教材，它 在采用流行的战略导论、竞争分析、战略理论和战略实施的基本结构的同时，独创性地提出 了以企业独特竞争力为核心的分析框架，围绕（通过卓越的效率、品质、创新和客户反应来） 创建可持续的竞争优势展开战略管理理论。 本书翻译版出版后，得到了不少教师的支持，很快进入了北京大学、复旦大学、南开 大学等著名高校的课堂。初步说明它的编写方式和框架通过了教学的检验。与此同时，在同 战略管理教师的交流过程中，出版社注意到教师对教材中缺乏中国案例的抱怨。 教师们指出的第一个问题是国际教材中的一些企业连海归的教师都不熟悉，这样如何 能指望学生通过案例的学习获得“临场感”？教学效果自然大打折扣。而另一方面中国企业 已经经历了20 年的激烈竞争，加上大型跨国企业几乎都在中国市场开展业务、进行竞争， 我们在实践的层面上已经拥有了不逊于国外的案例。 教师们也同意国际教材在战略管理理论的引导和组织方面、在吸收