论高校毕业生就业心理健康教育-硕士论文.pdfVIP

摘 要 随着我国大学生就业制度改革的不断深入，高校毕业生就业机制已逐渐由国家“统 包统配”的就业模式转向“双向选择、自主择业”的就业模式，这种转变在为高校毕业 生就业提供了更多的择业机遇的同时，也向他们提出了更为严峻的竞争和挑战。面对改 革带来的机遇与挑战，当代大学生们表现出了不同的择业心理状态。一方面他们能为自 己赶上改革开放的好机遇而庆幸，为能尽快实现自己的理想抱负而高兴，另一方面又为 如何选择适合自己发展的职业而感到忧虑，为面临日益激烈的市场竞争而忧心忡忡，常 常表现出焦虑、急躁、自卑、怯懦、自负、依赖、攀比、嫉妒、急功近利、虚荣、冷漠 等不良心理特征。这些心理问题，在一定程度上影响了高校毕业生的择业行为和择业成 功率，成为困扰高校德育工作和毕业生就业工作的重要问题之一。 培养大学生健康的就业心理是高等教育的基础工作和内在要求。作为高校教育的一 个有机组成部分，大学生就业心理健康教育具有不可替代的功能和意义。它不仅关系到 学生的学习、生活、工作、身心健康和全面发展，关系到高校自身发展与建设，也关系 到国家教育事业的成败，关系到社会的和谐与稳定。当前，现代社会急需要各种复合型、 综合型的高素质人才。对于高校毕业生来说，不仅仅应该具有良好的思想品德素质、科 学文化素质和身体素质，还应该具有良好的心理素质。但长期以来，高校片面注重大学 生的专业知识与专业技能教育，而与就业密切相关的心理素质却没有受到重视，教育理 论与实践上的缺陷在一定程度上影响了大学生就业心理素质的提高。因此，在高校开展 毕业生就业心理健康教育，培养适应社会需要的高素质人才，成为高校教育工作者刻不 容缓的历史任务。本文从高校大学生就业心理健康教育发展的三个历史阶段出发，分析 了高校大学生就业心理健康教育所取得的成绩和不足，并结合当前大学生就业心理健康 教育的现状以及大学生在择业过程中的心理特点等方面进行正确分析、理性探讨，力求 从教育方式、方法和途径上提出进一步加强和改进高校毕业生就业心理健康教育的若干 对策。 关键词：高校毕业生：就业心理健康；三个阶段：现状分析；教育对策 目 求职择业是大学生人生驿站中的一次重要选择，也是对大学生综合素质特别是就业 心理素质的一次检验。高校大学生不仅应具有良好的思想品德素质、科学文化素质和身 体素质，还应该具有良好的心理素质。但长期以来，高校片面注重大学生的专业知识与 专业技能教育，而与就业密切相关的心理素质却没有受到重视，教育理论与实践上的缺 陷在一定程度上影响了大学生就业心理素质的提高。因此，在高校开展毕业生就业心理 健康教育，培养适应社会需要的高素质人才，成为高校教育工作者刻不容缓的历史任务。 一、我国高校开展大学生就业心理健康教育工作的历史与现状 职业心理辅导起源于美国20世纪初，大体经历了开创期、兴盛期和立法期，已从 幼稚走向成熟。我国职业心理辅导教育的发展历程和美国一样，但是起步较晚，职业心 理辅导真正开始还是在20世纪80年代中期，经过二十多年来全社会教育工作者的辛勤 努力，学校心理辅导工作发展的较为迅速，进而带动了高校就业心理辅导工作的迅速发 展。根据其产生、发展的状况，初步分成了起步、重视、科学化三个阶段。 (一)起步阶段 专业学校毕业生的就业制度分步骤、分层次的进行改革，颁布了《关于教育体制改革 的决定》。这是发展我国教育事业的纲领性文件，其中一项重要的举措是改革高校毕业 生分配制度，这给大学生的职业生涯辅导带来了良好的发展契机。就业心理健康教育是 高校大学生心理健康教育的重要组成部分，它伴随着学校心理健康教育的发展而发展。 高校心理健康教育起于20世纪80年代中期，其中有两个显著标志。第一个显著标志是 1984、1985年前后。上海、北京、浙江、湖北、陕西、四川、山东、天津等地的一些高 校自发地开展了大学生心理咨询服务，一些院校建立了心理咨询机构。1988年6月，在 上海交通大学召开了“首届咨询教育理论与实践研讨会”，1990年在北京师范大学召开 了“中国心理卫生协会大学生心理咨询专业委员会成立大会暨学术研讨会”。这两个会 议对推动我国大学生心理健康教育、心理咨询工作产生了重大的影响。第二个显著的标 志是1987年2月起，浙江大学开设了大学生心理健康选修课程，这标志着心理健康教 育课程化的正式开始。@随着越来越多的院校开设了大学生心理健康类课程，就业心理 健康教育也走进大学校园，