论人全面发展.pdfVIP

摘 要 人类社会的每一个人都生活在具体的、现实的社会环境中，面I临 着一个共同的问题：在现实条件下，人应该怎样积极能动地发展自 己，并以发展了的自己去改造社会，有利于绝大多数人的发展。这个 问题，至今引导人类每一个人的发展，因而也参与到人类社会发展的 进程中。 在社会主义实践中，人的全面发展既是目的，又是手段。只有实 现人的全面发展，社会主义制度的优越性才能得以发挥；也只有通过 每一个人都获得全面发展，才能使社会主义建设事业得以成功。进而 为人的全面发展提供良好的社会环境和物质环境。 人的全面发展问题具有重大的理论意义和现实意义。它已成为 我国理论界的热门话题。近年来的许多专著和论文就对这个问题进 行了一些有益的探讨。不过，在研究过程中却存在众多分歧，并且主 要集中在人的历史发展阶段的划分以及人的全面发展涵义的规定方 面。这造成了一定的理论混乱。 为了廓清人们的思想，走出理论误区，从而在实践中促进人的全 面发展，本文分别从理论和实践层面进行研究。在理论上。重新认识 人的发展的历史阶段。界定人的全面发展的涵义和系统结构，分析影 响、制约人的发展的各种因素，从而提出促进人的全面发展的相应对 策。 关键词：人的全面发展涵义系统结构对策 摘 要 人颏社会。人人法稚℃屯具体的栓、现寞的拴社会④中(二暮L／【 o、否、净凡经、现实。傈件℃、人兰bT、苎弓专ot积榧}=、造 凡℃自身老凳展吝世t力、已、凳展L／允自身℃社会意改造于机旧、 屯一)之多④人。凳展}二有利℃砉否巳L、弓二生I：面L／拯6寸扎斌拯 已经o、、二④：兰法o、丧丧℃人频④雒茁屯溥o、、人颓。社会。 凳展④造程}=入。惫。 社会主羲④卖践④中T人④全面的经凳展法目的℃扬石L／、手段 ℃扬否。人④全面的投凳展意逋。始扔下、社会主羲制度④先遭 性力s体现害机、人人④全面的轾凳展老通L二始扔r、社会主羲。 建设力；成功℃砉为二弓L【、人。全面的拴凳展}=良好拯社会璨境 之物簧。璨境啻提供寸否。 人。全面的拴凳展法理谕的拴俩值屯现实的拴俩值毛J面?r、毛J j、扫力；国℃法、理褊分野。人氮。上k、鼯题}=堙。走。近年以来 不断6=二弓¨弓二之意挨箭于否尊著巴揄文随定冬凡扬否、℃屯 研究中℃食¨连l弓岂二弓力s多o、、二才)法主l=人④屋史。凳展④段 I二集中L【、一定的栓 陪。分I寸之人④全面的拯凳展。意味。浃y 理输。混乱K落岛入否。 人乃思想意法。毒y表L／、理萧。分力、扎道老步o、【砉、实践中 ℃人。全面的投凳展老促连中否定两I二、：④文法别别K理输之实 践力、已述八否芒思弓、理输④上℃再掺、人④凳展。屋史④段陪兰 人。全面的经凳展④意味芑系梳秸槽老鼹裁L控挡L、人④凳展 }二影警力s拐否各稳④要素巷分析L，、人乃全面的教凳展老促遘于 否对策老出寸屯o℃扔为。 力、蹬西：是暖：人④全面的拯凳展、屋史段陪、意味、系梳枯棒、 对策。 引 言 人类社会的每一个人都生活在具体的、现实的社会环境中，人的 发展都受到当时的性质不同的社会环境的推动和制约；同时，人又是 能动的。人在认识世界、改造世界，即改造社会环境中不断地改造自 己、创造自己、发展自己。 马克思针对剥削阶级对劳动人民进行残酷压迫和剥削的状况， 曾提出了令人深省的问题：怎样在非人的境遇中得以合乎人性的成 长?这就是说，生活在任何现实社会环境中的具体的人都面临着一 个共同的问题：在现实的社会条件下，除了消极地、被动地接受现存 环境的影响，去适应环境外，应该怎样积极地、能动地发展自己，并以 发展了的自己去改造社会，有利于绝大多数人的发展。这个问题。至 今引导人类每一个人的发展，因而也参与到人类社会发展的进程中。 马克思提出了这个问题，并以人的三个不同阶段去建构社会形 态。但由于种种原因，对怎样实现人的发展没有进行系统的论述。 毛泽东根据中国无产阶级革命和社会主义建设的历史经验，得出了 “人是世界上最可宝贵的”结论。强调要发挥社会主义制度的优越 性，使每一个人在“德、智、体几方面都得到全部发展”。并提出要研 究人的发展规律的问题。他在1958年成都会议上指出：“从古以来， 发明家创