在欢声笑语中学习地理--趣味地理教学法探究.pdfVIP

／l 祝 撕 EW CURRICUIUM RESEARCH 生的创造力 ，首先要创设实现和 在 欢 声 笑 语 中 保证学生心理安全和心理 自由的 课堂环境，只有在这样的课堂环 境中，学生的创造力才会得到良 好的表现和发展。传统的教学模 式扼杀了孩子的天性 ，他们的心 ◇广东 中山市中山纪念中学 宋志华 理安全和心理 自由无法保障，兴 趣得不到满足 ，才能得不到施 展，特长得不到发挥 ，影响了学 【摘 要 】地理教师应根据地理学科的特点，利用各种教学手段 ，提高课堂 生的全面发展。因此 ，教师要努 艺术，不断改革教法，把死课本变成 “活”课堂，利用各种有利因素，激发学 力创设 良好的课堂教学环境 ，鼓 生的兴趣，把地理课 变成学生喜爱的学科。 励多样性发展 ，肯定创造性的见 【关键词 】视觉刺激 奇图激趣 嗅觉刺激 美食激趣 听觉刺激 美乐激趣 解。 2．提供一定 的创作机会 ，强 在大力提倡素质教育 ，而又不得 “太阳活动干扰了鲸鱼定位”，而造 化主体参与