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2008年高考江苏卷预想 一、2008年高考江苏卷预想 （二）命题的一般步骤 （三）命题方向 在复习课中建构知识体系 作为教学评价的一种工具 概念图软件inspiration应用 　　将概念图这一认知工具应用到生物学复习中，训练学生绘制概念图，他们可主动参与知识的回顾与提炼过程，整合新旧知识，建构知识网络，浓缩知识结构，达到灵活迁移知识的目的。例如，植物的光合作用和有氧呼吸的过程和两者相互关系既是教材的重点和难点又是每年高考试题必出的，训练学生绘制相应概念图，能淋漓尽致地发挥和体现概念图的作用。 　　概念图作为终结性评价的工具，它与传统的试题测试不同的优点是，概念图为学生提供的考试结果，己经不仅仅是一个抽象的分数，而是学生头脑中关于知识结构的图示化再现。由于学生知识储备不同，学习能力不同、理解水平不同，各人画出的概念图会有很大差异，教师一是通过这些图判断学生的水平和存在的问题，有效地帮助学生认识自我，激励他们弥补不足，同时教师也能有针对性地实施因材施教。 40．(11分)为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表。 (1)为更直观地表达研究结果，请尝试利用上表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，以比较5种生物体内2种污染物的含量。请在答题卡指定位置作答。 (2)根据上表提供的信息，以食物网的形式表示 5种生物之间的营养关系(以A、B、C、D、E 代表5种生物)。 ▲ _ 15 5 小球藻 水蚤 E 31 10 水蚤 鱼(乙) D 5 3 / 小球藻 C 57 25 水蚤、小球藻 河蚌 B 96 78 鱼(乙) 鱼(甲) A 某种杀虫剂 汞 千克体重污染物含量／mg 消化道内食物组成 生物种类 　　随着时代进步和社会发展，以“知识教育”为核心的教育理念及其实践，逐渐暴露了它的不适应性和局限性。最突出的问题就是，它导致我们的基础教育逐渐演变为一种“应试升学”“智育至上”为主要价值取向的教育模式。研究性学习改变了学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。 　　苏教版普通高中课程标准实验教科书修订版从必修1的第三章开始新出现研究性学习系列内容，值得大家关注！ 四、加强实验教学，突出学科能力 实验知识分析型 【 2007年广东·2】用洋葱鳞片叶表皮制备“观察细胞质壁分离实验”的临时装片，观察细胞的变化。下列有关实验操作和结果的叙述，正确的是 A.将装片在酒精灯上加热后，再观察细胞质壁分离现象 B.在盖玻片一侧滴人清水，细胞吸水膨胀但不会破裂 C.用不同浓度的硝酸钾溶液处理细胞后，均能观察到质壁分离复原现象 D.当质壁分离不能复原时，细胞仍具正常生理功能 实验程序完善型 【07年四川，30(1)】②研究发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预测实验结果。 材料用具：生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细胞分裂素溶液，含14C标记氨基酸的溶液（氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动），蒸馏水，棉签，检测放射性强度的设备等。 实验步骤： 第一步：取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，在叶片左半叶某一部位涂抹含14C标记氨基酸的溶液。 第二步： 实验结果： 实验结果预测型 【2004北京理综，31】一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m和1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔高度的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。 （1）实验处理：春天，将海拔500m和1000m处的野菊幼芽同时移栽于10m处。 （2）实验对照：生长于__________________________m处的野菊。 （3）收集数据：第二年秋天_____________________________。 （4）预测支持下列假设的实验结果： 假设一　野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10m处的野菊株高______________________________________