提高大学生阅读能力——论在阅读过程中对词汇理解.pdfVIP

中文摘要 提高大学生的阅读能力 一一论在阅读过程中对词汇的理解 学科教学论(英语)专业 研究生莫淑英 指导教师刘素华 在听，说，读，写四种语言技能中，阅读技能显得极为重要。在大 学英语教学中，怎样提高学生的阅读能力总是被当作一个重点来看待。 阻碍学生阅读能力的提高，有多方面的因素，在阅读过程中对词汇不 能正确理解和辨认就是影响学生阅读的重要原因之一。本文作者根据 相关的阅读理论以及模式，分析了大学生在阅读过程中，对词汇的辨 认和理解存在的问题，提出了学生没有足够的词汇量是影响阅读理解 的问题之一；另外，在阅读材料中带有修辞意义的词或短语也会影响学 生对文章的理解。针对这些问题，文章的后半部分以阅读过程的本质 理论和词汇的辨认理论为实践依据，提出一系列用以解决这些问题的 技巧和方法。 本文共分五部分。 第一部分对阅读的重要性以及大学生阅读能力的现状作了一个简 单介绍，进而指出本文写作的目的。 第二部分首先把有关学者对阅读所下的定义进行分析；然后作者提 出了自己对阅读”定义的理解，探讨了阅读过程的本质，指出了阅读过 程包括“自上而下”和“自下而上”两种模式；最后，集中在阅读过程 的其中一个阶段一一词汇辨认，并指出词汇辨认是一个复杂的过程。 第三部分指出了在阅读理解过程中对词汇理解的重要性以及存在 的一些问题。 第四部分，探讨了应用阅读的有关理论以及词汇辨认模式在解决阅 读中词汇辨认困难的应用问题．并指出了扩大词汇量，从上下文推测词 汇的意义，以及学会忽略不重要词汇等技巧是解决阅读过程中词汇理 解问题的重要手段。 第五部分为本文的结尾部分，简要归纳了在阅读过程中，对词汇正 确理解的重要性；指出阅读过程本质理论和词汇辨认模式对解决阅读 中存在的词汇理解问题提供了理论基础和实践依据。 关键词：词汇识别模式，频率效应，上下文效应，阅读能力，单词 识别，词汇理解技巧。 Abstract ImprovingCollege Ability Students’Reading ·-·WithFocuson VocabularyComprehension EnglishTeaching Tutor Mo LiuShuhua Shuying isthemost oneofthefour skills Readingability important language inthe of asa learningEnglishforeignlanguage．Improvingcollege a has beenfocusin students’readingabilityalways collegeEnglish are factors teaching．Theremany hamperingcollege the in ability vocabularycomprehensionproblem development，and isoneofthem．Inthis relevant theoriesand reading