山东省泰安市新泰汶南一中八年级语文上册 27 记承天寺夜游教学设计 新人教版.docVIP

《记承天寺夜游》 【教学目标】 重点词、句的理解与翻译，并背诵课文; 欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境; 体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的经历，深入探究“闲人”的内蕴。 【教学重点】 反复诵读，形成语感。 品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。 【教学难点】 作者寄托在文中的幽微情思，正确理解“闲人”二字。 【教学突破】 1.引导学生朗读，在反复诵读中体味作品意境，以朗读和背诵带动其他环节。 2.扣住文眼闲字做文章，深入对文本的解读。 【教学课时】一课时。 【教学用具】月夜图片、多媒体 【教学过程】 一、导入新课 二、 朗读课文，整体感知（课件显示） 1.首先，请大家以自己喜欢的方式把文章读一遍。 2.要求：读准字音，把握节奏、领悟感情再读一遍。 3.请个别学生作示范性朗读，然后让学生互相点评。 4.听名家朗读录音，领悟。（师读，故意读掉“闲”字） .男女生齐读全文，再次感受作者的情感。 .组织学生以4人小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。 9.以小组汇报的形式，把在讨论过程中遇到的问题及无法理解的字、词、句提出来，在堂上共同解决。（方式：质疑——解疑） 三、研读及赏析（课件显示） 1．你最欣赏文中的哪句话？试找出来读一读。 四．探究与感悟 哪一句流露出作者思想感情？苏轼是“闲人”么？ 请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。（课件穿插显示资料） 张怀民： 1083年贬黃州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悅性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。 2000年，法国《世界报》评论苏轼：“居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方。 在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵；在贬期间他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。他俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下无数传世杰作。” 明确：贬谪的落寞（自嘲），自遣的达观（自慰），赏月的欣喜（自得）…… 五、拓展延伸。（课件显示） 结合实际，联系本文学后体会，任选角度，用一两句话来表达你的感受。 六、小结。背诵 七、作业 八：板书 1