山东省烟台市黄务中学八年级化学全册 5 化合价教案1 鲁教版五四制.docVIP

化合价 教学 目标 1. 知识与技能：(1) 知道一些常见元素的化合价和原子团的化合价 (2) 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推球化学式 2、过程与方法：(1)学习运用对比的方法获取信息。 (2)学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。 3、情感态度与价值观：(1)保持对化学的浓厚兴趣。 (2)不向困难低头，相信随着知识的积累，所有的问题都会迎刃而解。 (3)逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。 教 学 重 点 难 点 教学重点：1．一些常见元素的化合价和原子团的化合价 2．用化学式表示某些物质的组成，并利用化合价推求化学式 教学难点：1．化合价的理解 2.化学式的书写 3.利用化合价写化学式 教学 资源 课本、多媒体、资料 教法与学法 运用小组比赛的方法，调集学生的主动性参与到背诵化合价的活动中来 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 一、目标定向 1. (1) 知道一些常见元素的化合价和原子团的化合价(2) 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推球化学式 2、 (1)学习运用对比的方法获取信息。 (2)学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。 3、 (1)保持对化学的浓厚兴趣。 (2)逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。二、自学尝试 1、化合价 化合价数值是如何确定的？ 2、常见元素的化合价 一价、二价、三价、可变化合价 3、元素化合价与离子的区别和联系 4、运用化合价书写化学式 5、化合价规则 三、小组合作 熟记常见元素的化合价 四、展示交流 小组竞争背诵常见元素的化合价 五、教师引领 化合价是根据元素的性质而规定 投影，展示化合价的规定 1、 H为+1 价 2、 氧为-2价 3、 在化合物中元素化合价的代数和为0 展示下列化学式 Ca（NO3）2 CaCO3 BaSO4 Mg（OH）2 这些化学式与前面的化学式有何不同？ 1、在这些化学式中有一些原子的集团，如OH、CO3、NO3、SO4等，这些集团常作为一个整体参加反应，好像一个原子一样，我们把这样的原子集团叫作原子团，也叫作根。 2、原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫作根 总结：可见，原子团也具有一定的化合价，如OH为-1、CO3为-2、SO4为-2等 所以原子团的化合价也是需要我们记忆的 六、当堂训练 七、反馈检测 一、目标定向 1. (1) 知道一些常见元素的化合价和原子团的化合价(2) 能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推球化学式 2、 (1)学习运用对比的方法获取信息。 (2)学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。 3、 (1)保持对化学的浓厚兴趣。 (2)逐步积累化学用浯，真正进入一个化学世界。 二、自学尝试 1、化合价 化合价数值是如何确定的？ 2、常见元素的化合价 一价、二价、三价、可变化合价 3、元素化合价与离子的区别和联系 4、运用化合价书写化学式 5、化合价规则 三、小组合作 熟记常见元素的化合价 四、展示交流 小组竞争背诵常见元素的化合价 计算某未知元素的化合价 五、教师引领 化合价是根据元素的性质而规定 投影，展示化合价的规定 1、 H为+1 价 2、 氧为-2价 3、 在化合物中元素化合价的代数和为0 展示下列化学式 Ca（NO3）2 CaCO3 BaSO4 Mg（OH）2 这些化学式与前面的化学式有何不同？ 1、在这些化学式中有一些原子的集团，如OH、CO3、NO3、SO4等，这些集团常作为一个整体参加反应，好像一个原子一样，我们把这样的原子集团叫作原子团，也叫作根。 2、原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫作根 提问：原子团有没有化合价呢？ 为什么呢？ 总结：可见，原子团也具有一定的化合价，如OH为-1、CO3为-2、SO4为-2等 所以原子团的化合价也是需要我们记忆的 六、当堂训练 七、反馈检测 板 书 设 计 化合价 化合价： 每个原子得失电子的数目或每个原子形成共用电子对的数目 常见元素的化合价、原子团的化合价 氢元素：+1价 氧元素：-2价 3、化合价规则：在化合物中，各元素正负化合价代数和为零。 4、根据化合价正确书写化学式 课外作 业布置 必作 伴你学83-84页 选作 导学案巩固与完善 教后心得 1