山东省烟台市黄务中学八年级生物上册 5.1.3 软体动物和节肢动物导学案1（无答案） 新人教版五四制.docVIP

软体动物和节肢动物 课型：新授课 学习目标： （一）知识目标 2．举例说明软体动物与人类生活的关系。 （二）能力目标 1．通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析、归纳能力。 2．通过分组实验，提高观察、判断、推理及科学实验能力。 3．通过交流、讨论，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。 （三）情感态度价值观目标 1．认同生物的形态结构与环境相适应的观点。 2．通过学习，更加关注我们周围丰富多彩的软体动物，趋利避害，更好地生活。 学习重点、难点： 1．软体动物和节肢动物的主要特征。 2．软体动物、节肢动物与人类生活的关系。 课前准备：准备相关图片制作PPT，常见的双壳类动物（扇贝、文蛤、缢蛏等），解剖的实验器材。采用自学、小组讨论、合作探究，增强学生动手动脑和能力。 导学过程：　第一课时　　软体动物 导入新课： 猜谜语：“没有手，没有脚，背着房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧缩到房里头”，请同学猜一下这是什么动物？（ ） 【自主学习】 要求：用5分钟左右的时间细读课文P页内容，解决下列问题。边读、边划、边记。 1.动物有??????????????????? ??????而得名。??????? ?、? 、 、 等环境中。 2. 软体动物????????????片 的石灰质贝壳，我们常见的这类动物有????? 、 、 和 ? ????。 3 双壳动物的内部 ，表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为 ，贝壳就是由 分泌的物质形成的。 【小组合作】观察思考： 解剖文蛤完成下面任务： 1 指出文蛤的贝壳、外套膜、足和鳃的位置。 2 联系生活实际，推测贝壳、外套膜、足和鳃的作用： 贝壳： 外套膜： 足： 鳃： 3讨论：文蛤或蛏是靠什么获取食物的？ 【合作学习】 1 软体动物中除了双壳动物外，还有其他常见种类 、 等。前者这样陆生软体动物通过 来呼吸。 2 了解软体动物与人类的关系： （1）食用： （2）药用： （3）工艺品： （4）传播疾病： 【归纳点拨】 软体动物的主要特征＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿。 【课堂小结】 软体动物的主要特征： 【达标检测】 1. 下列四组动物中，不属于软体动物的是（　　） A．鲍鱼、牡蛎　　B．海葵、海蜇　　C．乌贼、鱿鱼　　D．蜗牛、扇贝 2人们吃河蚌或蛤蛎时，食用的是它们的（? ）? A．足和鳃　　B．外套膜和足　　C．仅仅是足　　D．外套膜和它以内的器官 3 与珍珠的形成有关的结构是（ ） A．鳃　　B．外套膜　　C．贝壳　　D．外套膜和贝壳 4软体动物的主要特征＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿，＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿。 1