中等职业学校教师自我管理能力、对学生学习倦怠的感知和其职业倦怠的相关研究.pdf

中等职业学校教师自我管理能力、对学生 学习倦怠的感知与其职业倦怠的相关研究 摘要 职业倦怠是指“在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去 个性化和成效感的症状。”近年来，职业教育为适应高科技、快节奏、高竞争的 社会发展环境，教师承受着教育体制改革带来的巨大压力，易产生挫折和职业倦 怠感。 本文借鉴国内外对教师职业倦怠及成因、特点、对策研究的成果，以浙江省 396名中等职业学校教师为研究对象，用文献资料、问卷调查和统计分析的方法， 发现中等职业学校教师职业倦怠的突出表现是缺乏工作成就感、身心衰竭、人格 解体，而中等职业学校教师的职业倦怠受到性别、学历、所在学校位置、所教学 科、职称、年龄、教龄的影响；与中等职业学校教师对学生学习倦怠的感知与自 我管理能力存在显著相关。以此为依据，结合职业教育特点及发展现状、职业院 校的社会历史地位、职业院校教师角色及工作特点等，从更新社会职教新观念、 创设职校良好管理内环境及提高教师自身心理适应力等方面提出了职业院校教 师克服职业倦怠的若干对策。为职业院校教师队伍建设研究提供了实证性依据。 关键词：职业倦怠；学习倦怠；自我管理能力；成就感缺乏；教师 RESEARCH TEACHER ABILITY, JOBBURNOUTAND OF PERCEPTl0NSTUDENT LEARNING BURNOUTINSECONDARY SCHOOL ABSTRACT Jobburnoutis whoworkfor show ofemotion somebody people symptoms exhaustion senseofachievement depersonalization，and lost．Inrecent years， vocationaleducmion tomeet social high-tech，fast—paced，highlycompetitive who reform bear oftheeducationwhich developmentenvironment，teachers system enormous causedsenseof bring pressureeasily frustrationandburnout． Inthis refertotheresearchfromhomeandabroad teacher paper,we about burnout andCountermeasures．While396 causes，characteristics studyingZhejiang vocationalschool secondary teachersvia andstatistical