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艺术天地 香港影视映照下的香港文学课程 石鳳 广西外国语学院文学院 摘 要 ：香港影视之于香港文学是一种新的文本，也是 效果，把故事性减到最低，重视构图与影像、细节和气氛， 香港文学课堂上极具风味的辅助材料。在影视金曲的氛围熏 以此刺激观众的感知神经，从而身临其境，进入幻真的影视 染中，学生深切感知文学作品里的都市人情 ；通过影像触摸 世界。 “城市地图”，并透过香港电影的“感知美学”窥探香港文学 如王家卫导演的作品 《花样年华》，影片精心构建了空 特点之一角，使文学鉴赏课成为真正动态、立体的体验课。 间，通过色调、光线、镜头角度和作为符号的灯、旗袍、镜 关键词 ：荧屏里的文学 ；特点契合 ；城市风貌 ；影视 子的叠加，营造出一个感知的境界。整部电影的视听元素 金曲 呈现出风格化意识和唯美主义的色彩，导演有意识地弱化情 [ 中图分类号 ] ：I235.1 [ 文献标识码 ] ：A 节，通过各种意象和电影元素营造氤氲的怀旧氛围和忧伤的 [ 文章编号 ] ：1002-2139(2014)-15-150-02 意境。 因此，分析香港文学 “以意象和气氛为主”这一特点时， 影视作品已经普遍使用于课堂中。影视走进课堂，可以 可以借助影视作品来加以诠释，把理论具象化、感知化，使 活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，增加作品艺术感染力， 学生从影像和背景音乐的里触摸到文学作品的意境。 使课程得到有效开展。 文学作品金庸的 《笑傲江湖》，里面有一段描写东方不 而对于香港文学，影视作品还另具一番特殊意义，尤其 败被众人合力打落的文字，有如电影的慢镜头 : 白衣带血， 是极具特色的香港影视作品。有效利用这些影视作品可以把 飘飘摇，像断了线地下坠……忽略其他情节，只在细节烘托 香港文学课程引入一个集视觉映像、乐曲感怀和城市文化为 和氛围营造，构建了一个凄绝落败的意境。而电影 《笑傲江 一体的文学鉴赏天地，也能更能立体、全面地诠释文学作品。 湖之东方不败》里也充分展现了这一情景，不急于叙事，只 一、千丝万缕的香港文学与电影 是通过慢镜头、慢动作和背景音乐的感知累积，让观众感同 香港文学与电影有千丝万缕的关系，文人与影人合作频 身受进入戏里的意境中，从而捕捉到了人物惜败的凄哀，江 繁活跃，文学作品改编成影视作品在促进香港影视业发展中 湖的无可奈何。 扮演了不可替代的角色，文学艺术与影视艺术相互作用，这 三、城市风貌再现 已然成为了香港文化的特色。 香港文学是城市文学，勾勒繁华的国际都市风貌，彰显 香港或以忠实原著或以不一样的角度把武侠小说、言情 物质欲望，呈现港人的都市体验和感悟。 小说等文学名著搬上荧屏。一方面通过影视作品的影响率和 香港的文学以城市文学独步中国文坛。香港城市文学的 关注度，观众可以更方便、快捷地了解文学作品内容，进而 作家并不满足于浅表层面的浮世绘，而是通过挖掘更深更细 激发观众阅读原作的兴趣。另一方面影视业的收视率也因作 的信息，不单引发集体的怀旧，也找寻家园的依据，保持城 品得到提升高。如由金庸的武侠小说、李碧华的言情小说改 市化文脉的延续。香港的一街一墙、一砖一瓦藏有几代人的 写成的经典影视作品都是文学与影视结合的成功典范。所 记忆与认同。（杨匡汉，2007） 以，影视作品已经成为文学的新文本，学生可以通过观看电 也因此，城市文学绘制了一幅又一幅的 “城市地图”， 影来初步了解文学作品，为香港影视走进香港文学课堂开辟