香港资历架构对大陆大学继续教育的启示.pdfVIP

2014 年第 4 期（总第 65 期） 广州广播电视大学学报 Vol.14 NO.4 2014 年 8 月 JOURNAL OF GUANGZHOU OPEN UNIVERSITY Aug.2014 香港资历架构对大陆大学继续教育的启示 1 2 纪在云 徐卫娟 （1. 曲阜师范大学职业与成人教育学院，山东 曲阜 273165； 2. 河北大学继续教育学院，河北 保定 071000） 摘　要：香港资历架构是沟通普通教育、职业教育和继续教育的一种全新的教育制度。具有鲜 明特点和丰富内容的资历架构为香港继续教育的发展做出了巨大贡献。近些年来，大陆大学继续教 育机构数量逐渐增多，资源也进一步开放，同时也建立了适合自身发展的办学模式和服务机制，但 是大陆大学继续教育也存在质量保证机制不完善、学分转换体制不健全、与普通高等教育衔接不到 位、教学和课程内容针对性不强等问题。借鉴香港资历架构，要促成大陆大学继续教育学术及职业 资历评审委员会的建立，实现大学继续教育的规范化；推动大学继续教育学分银行体系建设，完善 终身教育“立交桥”；加强质量保证机制建设，保证学分转换；促进成人专业课程体系建设，达到《能 力标准说明》的要求等。 关键词：香港；资历架构；大学继续教育；沟通和衔接 中图分类号：G720 　　　 文献标识码：A 　　 文章编号：1672-0385（2014）04-0014-04 我 国 《国家 中长期教育改革 和发展规划纲 大陆 2400 所大学举办 了各种形式 的继续教育 ， 要 （20 10-2020 年 ）》规定 ：构建灵活开放 的终 主要通过学 习中心和 函授站实现继续教育为社 身教育体 系 ，搭建终身学 习 “立交桥 ” ，建立 会服务 。1999 年以来 ，教育部批准 67 所普通高 继续教育学分积 累与转换制度 ，实现不 同类 型 校和中央广播 电视大学开展现代远程教育试点 ， 学 习成果 的互认 和衔接 ，促进各级各类教育纵 探索远程教育 的发展模式 。20 12 年 ，教育部又 向衔接、横 向沟通 ，提供多次选择机会 ，满足 批准设立 了 6 所开放大学试点 ，积极推进全 国 个人多样化 的学 习和发展需要 。构建完备 的终 [2] 其二 ，大陆大 广播 电视 大学 系统 战略转 型。 身教育体 系 ，最关键 的就是要在正规教育与非 学继续教育建立 了中国特色 的继续教育办学模 正规教育之 间、学历教育与非学历教育之 间、 式和服务机制 ，如面 向社会需求 ，对人才培养 [1] 和服务模式进行创新 ，优化专业 和课程结构 ， 校 内教育与校外教育之间架起一座 “立交桥”。 这是一项伟大 的工程 ，它需要大陆大学积极做 采取符合学 习者需求 的培养模式等 。20 12 年 ， 好继续教育 的工作 。借鉴香港资历架构 ，大力 教育部批复 50 所普通高校建设继续教育示范基 发展大学继续教育 ，沟通学历教育和非学历教 地 ，形成 了高等学校 向社会开放资源 的机制 。 育 ，建立学习型社会 。 其三 ，大学继续教育信息化水平 和对外开放资 源水平不断提升。大陆 103 所大学免费开放 了 一、大陆大学继续教育的发展状况 2000 门网络教育精 品课程和通俗易懂 的视频讲 （一 ）大陆大学继续教育发展取得的成绩