2015年八年级生物下册 7.2.4 人的性别遗传导学案 新人教版.docVIP

7.2.4 人的性别遗传 一、学习目标 知识目标：1、说出人的性别差异由性染色体决定。 2、解释生男生女机会均等的道理。 3、能用科学的态度看待生男生女问题。 能力目标：能利用所学知识解释性别问题。 情感目标：关注社会和谐发展 ，提倡男女平等。 二、教学重、难点 重点：1、说出人的性别差异由性染色体决定 2、解释生男生女机会均等的道理。 难点：性染色体和生男生女机会均等 三、教具 课件 小黑板 挂图 多媒体等 四、教学过程 （一）导入新课 别人家添了小宝宝，人们不禁要问是男孩还是女孩，可见生男生女使人们关注的问题，生男生女到底是怎么回事？这与遗传有关吗？ （二）自主学习 学生阅读课本36-39完成下列自学提纲 1、人的体细胞中有 对染色体，前22对染色体男女都一样，叫 ，另有一对决定人性别的叫 。 2、在1902年 美国细胞学家麦克郎发现了 。 3、男性的性染色体类型是 ，女性的性染色体类型是 。 4、男性精子的性染色体有两种，一种是含 染色体，一种是含 染色体的，女性的卵细胞只有一种类型是含 染色体的卵细胞。 （三）合作探究 1、小组讨论学生展示，教师补充 2、学生观察课本37页图讨论38页讨论题 3、师生完成38页生男生女图解，教师点播引导。 4、精讲点拨 （1）男女体细胞中有23对染色体，其中前22对男女都一样，是常染色体，只有一对决定人性别的染色体叫性染色体。男性的性染色体类型是xy,女性的性染色体类型是xx. （2）生男生女取决于哪种类型的精子与卵细胞结合，结合机会均等，生男生女的机会均等。 （四）课堂小结 1、说出人的性别决定。 2、解释生男生女机会均等的道理。 3、让学生画出本节的知识结构图。 4、通过学习你认为重男轻女对吗？为什么？ （五）达标训练与堂清检测（填空题35分，选择题15分，满分50分，40分以上优秀，30分以上为及格） 1、小乐是正常的男孩子，他的性染色体组成是 小方是正常的女孩子，她的性染色体组成是 。 2、自然界中男女比例大致是 。 3、男性能产生 种类型的精子，一种是含 染色体，另一种是含 染色体，女性只能产生 种含 的卵细胞。精子与卵细胞结合的机会是 ，生男生女的概率各占 。 4、最初发现性染色体的科学家是（ ） A.麦克郎 B.孟德尔 C.威尔逊 D.斯特蒂文特 5、某位母亲已经生育了两个男孩，第三胎生女儿的可能性是（ ） A.100% B.50% C.33% D.25% 6、人的性别决定时期（ ） A.卵细胞分裂时 B卵细胞受精时 C.胎儿出生时 D.胚胎性器官分化时 7、人的体细胞中有 对染色体，性染色体 对，常染色体 对。 五、板书设计 第四节　人的性别遗传 1、男女染色体的差别：由性染色体决定 （1）性染色体??? 男：XY? ? 女：XX （2）常染色体 ? ??男：22对 女：22对 2、生男生女机会均等： 男： XY 女： XX????????????? 生殖细胞： X Y X 受精卵：? XX XY 性 别： 女 男 　　 比 例： 1 1 六、课后反思 （优点、不足、改进与设想） 答案: （一）自学检测 1、23 常染色体 性染色体 2、性染色体 3 、xy xx 4、 x y x （二）达标训练与堂清检测 1、xy xx 2、1:1 3、2 x y 1 x 均等 50% 4A 5B 6B 7、23对 1对 22对 1