基于培养创新能力的项目管理及评审指标体系的建立.pdfVIP

第 lO卷 第 1期 V01．10。No．1 2010焦 1月 Jan．， 2010 基于培养创新能力的项目管理及评审 指标体系的建立 弓秀云 S (北京物 资学院 劳动人事系，北京 101149) C e 摘要 ：分析 了实施 《北京市大学生科学研究与创业行动计划》项 目在培养学生创新意识和创新能力方面的不足，拟定了 利} e 该项 目管理和评价指标的框架和指标体系，希望能对该项 目的管理和评审产生有益的借鉴作用。 r 关键词 ：创新 ；项 目管理；评 审指标体系 技 中图分类号 ：F272．3 文献标志码 ：A 文章编号 ：1671—1807(2010)01—0051—05 和肼。 创新是一个民族的灵魂 ，是一个国家兴旺发达的 你是如何加入该计划 的?对于该项 目的实施 目的和 产 意图，你清楚吗?你认为该项 目的组织宣传是否到 不竭动力 。科技的进步与社会 的发展离不开创新 ，高 校作为培养高素质人才的园地肩负着创新教育 的神 位? 业 圣使命。创新来源于实践，高校要想培养出符合实际 图 1、图2显示了调查统计结果 ，对于 “你是如何 y 需求 的创新型人才 ，就要打破传统的教学模式 ，探索 加入该计划的”这个问题 ，有 19 的同学是老师推荐 具有创新教育意义的新出口，为广大的学生提供实践 加入该项 目，55 的同学是同学邀请加入该项 目，只 锻炼的平 台。2008年北京市教育委员会发布 了 《关 有 26 的同学是 自己主动 申请 ，并联系导师和合作 于实施北京市大学生科学研究与创业行动计划 的通 伙伴。在调查中了解到很多同学并不知道有该项 目， 知》(京教高~200836号)，该计划是大学生创新能力 直到项 目结束 ，还有 同学问 “你们在干什么啊?”而那 培养的重要组成部分 。该计划首先明确了以“探索并 些参与的同学 ，也有很多是老师主动联系项 目负责 建立 以问题 和课 题为核心的教学模式 ，倡导 以本科 人 ，项 目负责人再找其他组员 。对于 “该项 目的实施 (高职)学生为研究主体 的教学改革 ，调动学生的主动 目的和意 图，你清楚吗”这个问题 ，有 4．55 的同学 性 、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新 意 回答一点不 了解 ，感觉很盲 目，有 72．73 的同学开 识 ，逐渐掌握思考问题 、解决问题的方法、提高其科学 始不了解 ，慢慢有所 了解 ，只有 22 的同学 回答一开 研究与创业能力”为 目的；以 “兴趣驱动 、自主实践 、重 始就很 了解。有七成 以上的同学认为项 目宣传不到 在过程”为实施原则 ；计划 内容是在 “在 导师的指导 位，否则 申报的人会更多 。 下 ，学生团队自主进行研究性学习，自主完成项 目设 计 、组织、实施 、分析 、总结等工作”等。 一 老师推荐 由于该项 目是首次实施，北京物资学院相关管理 部门在项 目的管理和评审上作 了很多有意义的探索， ● 同学邀请 但也存在着一些不足 。 口 自己主动申